核心素养理论视域下的高校生涯规划课程助教团队建设——以浙江大学为例

学生核心素养的形成和培育需要通过教育教学实践得以落实,期间最为重要的方式就是基于核心素养进行课程改革。浙江大学自2005年开设本科生职业生涯规划课程以来,一直较多地采用互动体验式教学模式,赢得较好的课程口碑和声誉,但课程也遇到进一步实现突破的发展瓶颈。针对目前职业生涯规划课程中存在的主要问题,任课教师创新性地根据核心素养理论设计建设助教团队,通过一系列课内外活动安排,最终完成助教自主发展、社会参与和文化基础三个领域的大幅提升,并通过课程小组这个载体,潜移默化达到影响修读课程同学的目标。     

做好家园共育的五个策略

正家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所。但长期以来,由于受狭隘教育观的影响,教师往往不能很好地利用家长资源,形不成教育合力。教育实践证明:家长和教师密切配合,能有效地促进孩子的健康成长。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"因此,家长和教师应在教育幼儿的过程中,互相学习,共同提高,形成教育合力。只有建立了平等合作的伙伴关系,家园双方才能统一思想、互相沟通、密切配合,这是实现家园共育的基本前提。     

“电教”与“情感”——浅谈思品教学中运用电教媒体 培养学生良好的情感

小学生随着认识的发展，情感也在不断地发展变化。我们要培养的“情感”不是语言文字，而是学生的内心体验。“情感是不能命令的”，也不能象传授知识那样，采用分解要领的方法让学生接受，它需要呈现一定的电教媒体，借助教师的引发、启动，靠主体的自主感受和体验，才能促进学生真情实感的萌发。一般来说，小学生的情感无论在内容上，     

数形结合思想在初中数学教学中的实践研究

数形结合思想作为初中数学中很重要的一种数学思想,能够有效地帮助学生及教师提高学习效率及教学质量,针对数形结合思想在初中数学教学中的实践研究作了简要的阐述。     

高校研究生助教管理存在的问题及其对策

分析我国高校研究生助教管理的现状,探讨其中存在的问题,并提出相应的对策。     

课堂教学也可在静中求J“活”

教师的专业成长，需要其自身具有强烈的自我发展意识，也需要外界专业力量的支持。许多优秀教师在回忆其成长历程时都曾提到，某些人士的及时指导与帮助，对其专业成长起到很大的促进作用。基于此，我们希望建立这样一个平台：展示教师在专业成长中的某个片段或某一过程，之后请专业人士就此片段或过程进行实例点评。通过这种形式，让学校管理者意识到，在教师的专业成长中，管理者应该怎样指导和帮助教师发展。     

演示实验不只属于新课教学——论高效物理课堂教学的助教手段

提高学生的学习效率,让学生在短时间内了解和掌握所学知识,它一直是为师者们的所追求的。物理课堂更不同于其他学科,它更需要老师去挖掘和开发别具一格的助教方式和手段。演示实验是非常重要的助教手段之一,但多用在新课教学中。习题课教学却用得极少甚至不用。演示实验不只属于新课教学。     

对生物化学实验教学的体会

生物化学实验作为生物类专业的基础实验课程,在人才培养的过程中起到十分重要的地位.本文谈谈笔者在几年从事生物化学实验教学过程中获得的一些体会.     

简论青年学生的挫折教育

目前，青年学生独生子女较多，他们的生活道路相对平坦，生活阅历较浅，经受的挫折甚少，承受挫折压力的能力较低。在遇到挫折时，总会处于烦恼和忙乱之中，致使难以适应而感到困惑与焦虑，甚至在悲观失望中不能自拔。这就需要帮助教育他们不断地适应环境，预防挫折，调整自我，提高自身素质。     

基于云平台的“程序设计基础”课程实验教学改革

"程序设计基础"实践教学环节对于软件工程专业的学习具有重要地位。通过对教学中存在的普遍问题进行分析,结合相关文献研究成果和我校软件工程专业实际情况,基于学校云实验中心平台的建设,对课程的实践教学体系进行改革,通过搭建课程的实践教学平台,组织建立实践教学资源库,并引入"翻转课堂"教学模式,聘用高年级学生助教帮助学生完成实践任务,有效激发了学生实践学习的兴趣,提升了学习效果。