微助教支持的“基础课”大班教学互动策略探究

传统的思想道德修养与法律基础课堂正面临改革与发展,智能手机和移动网络为此带来契机。微助教是一款基于微信的课堂互动工具,是信息技术与传统课堂相融合的积极探索。文章探讨了"建构主义理论"视角下微助教对思想道德修养与法律基础大班互动教学的意义,通过实践案例分析,进一步探索微助教支持的思想道德修养与法律基础课互动教学实施策略。     

学生助教在产品设计专业计算机辅助设计课程中的实施

在产品设计专业中,计算机辅助设计是一门内容多、实践性强的学科。在有限的课时中,教师想要让学生掌握计算机绘图和设计的知识,就必须提高课堂教学效率,因此在所授课程的学生中选择助教就成为提高课堂教学效率的一个好方法。本研究通过阐述计算机辅助设计课程的教学现状,分析学生助教选聘及培训的要点,进一步探究学生助教助课教学过程的实施策略。     

本科生《食品安全学》实验研究生助教模式的探索

本文主要是对本科生《食品安全学》实验,探索研究生助教模式。本文主要从当前食品安全学教学存在的不足,研究生助教模式的好处,以及研究生助教辅助的实验准备、实验指导、实验考核、实验效果的调查与分析六个方面,阐述了研究生助教在本科实验教学中的作用以及目前研究生助教在本科实验教学过程中存在的问题及解决方案,并提出了自己的见解和看法。     

美国研究生助教的培养和考核体系——以宾夕法尼亚州立大学为例

以宾夕法尼亚州立大学为例,研究了美国研究生助教的培养和考核指标体系.研究发现,宾夕法尼亚州立大学的研究生助教培养和考核制度比较健全,培养和考核指标明确.而中国目前的研究生助教培养和考核体系不完善,缺乏研究生助教培训和考核细则.结合美国的经验,提出了完善中国研究生助教培养的考核制度和具体对策.     

涪陵师范学院管理科学系

管理科学系是我院新兴的一个系科，成立手2004年6月，其前身是公共管理系。管理科学系有较强的师资力量，现有专兼职教师17人，其中教授2人，副教授4人，讲师6人，助教3人，博士1人，硕士4人，享受国务院特殊津贴的专家1人，重庆市涪陵区科技拔尖人才并享受政府特殊津贴2人，院学科带头人2人，学术骨干2人。近三年来公开发表科研论文130余篇，参编教材8部，出版专著5部。国家级科研立项2个，省市级项目11个，院级科研项目6个。     

教授与助教

对于大学稍稍有些了解的人都知道，大学里的教师由四部分人组成，这就是助教、讲师、副教授、教授；助教讲师多，副教授少，教授则更少，大体呈现△形。今天的情况变了，即以我所供职的单位说，教授多、副教授多，而讲师少，助教更少，于是那△形就变成了△↓形。     

开通运用语文的绿色通道

着眼于备用的语文教学观,让教学长期以来都是一种训练教学,是限制在学校教室内,其目的是为了积累,以备将来运用,如此漫长的积累训练,效果可想而知。而语文学科恰恰是运用性学科,是要在实践运用中才能发挥才能的。因此,作为教师一定要有实践运用教学观,为学生开辟运用语文的新教学思路。     

疫情防控期研究生助教在SPOC教学中的实践和作用

我国开展研究生助教和线上教学的模式较早,在两者的结合下,疫情管控时期的教学任务得到了圆满完成。西北工业大学外国语学院部署研究生助教团队在小规模私有在线课程（SPOC）之中,有效分担教师授课压力,弥补了学院内在线教学力量的不足,使新颖的在线教学形式,在疫情下成为重要的教学方式。同时,实践中也发现了研究生助教和SPOC教学...     

系统设计教学与加速教师成长

系统设计教学是现代教学理论与技术发展的重要成果。它虽然强调以学习者为焦点,但丝毫不意味着轻视教师的教学素养与技能。恰恰相反,与以往的做法相比较,系统设计教学把教学成功     

便捷易用安全--"爱国者"助教育行业实现电子教学

随着网络使用的普及，校园网络逐步建立，解决了校际．校内宏观范围的学术交流，教与教．教与学以及学与用等环节的使用。但是在远程以及时限性较强的信息交流与共享方面，比如校内电子课堂演示、校际学术交流报告展示．重要数据资料的备份、图书馆藏书情况等等，需要一种行之有效的解决方案。