浅谈编撰《四库全书总目》的组织管理

文章分析了《四库全书总目》编撰的起因，阐述了编撰《四库全书总目》组织管理的内容。     

如何在语文、思政课中渗透新时代劳动教育

基于新时代背景下,在中学教育教学中,学校、教师要注重渗透劳动教育,除了要专门开设劳动教育课程,还需要在其他学科教育工作中渗透劳动教育理念,实现劳动教育理念的全方位、全方面渗透,这样才能够取得理想化的劳动教育成果。中学语文、思政课程具备较强的人文性功能,教师要在语文、思政课中渗透新时代劳动教育,这样既能够拓展语文、思政课知识面,还能够培育中学生积极的劳动情感,提高劳动教育质量和效率。     

论技艺劳育的三重逻辑

技艺劳育是"技艺育人"与"劳动育人"高度融合而来的有效育人手段,是历史演进印记与现代开放元素协同共融后的教育产物。技艺劳育的理论逻辑包括技艺育人观(技艺就是劳动)、劳动育人观(劳动涵盖技艺)和技艺劳育观(技劳必须合一);技艺劳育的政策逻辑涵盖初步萌芽期(以生产劳动为核心)、转型深化期(以技术教育为核心)与全面提质期(以技劳融合为核心);技艺劳育的实践逻辑囊括技育关系(重成器,轻成人)、技劳关系(重专技,轻通技)与劳育关系(重劳力,轻劳育)。     

“养牛盖房”为何是美国名校重要功课

南京外国语学校高三学生万欣,被美国幽泉学院录取。坐落于一个峡谷里的幽泉学院,整个校园就是一个自给自足的农场,学生在完成学业之余,要利用学余时间盖房子、种地、养牛、养鸡,供给平时的日常生活。不过,学生进校后享受的是全免费教育和生活。幽泉学院流传至今的校训:劳动,学术,自治。     

新时代加强高校劳动教育实践路径研究

本文提出顶层设计与多元协同并立的劳动教育宏观生态实施策略和显性劳动教育与隐性劳动教育并重的高校劳动教育微观生态实施路径,开展中国特色社会主义大学劳动教育模式的探索和实践.对于高校提升劳动教育质量,有实践指导意义.     

教育的经济功能探析

现代教育的基本经济功能是培养劳动力，而现代学校教育是使劳动者获得劳动能力的主要途径，这种教育具有规模大，效率高，高质量等特点和优势。     

企业内部劳动关系的博弈分析

通过分析囚徒困境及解脱途径指出,在当前劳资双方经济力量失衡的格局下,企业和员工双方均不会（或不能）主动去改变非合作博弈的现状,我们必须借助政府强制推动合作的企业劳动关系。而强制性合作博弈途径的可行性和有效性决定于政府发挥作用的方式,只有基于法治力量的推动,强制性合作的企业劳动关系才是可行的。     

习近平劳动观在高职院校的实践研究

习近平劳动观具有深厚的思想基础和丰富的内涵,是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,对深化马克思主义理论体系具有重要价值.习近平劳动观在高职院校的实践应用有助于解决劳动教育中存在的问题,提升劳动教育效果,促进高职院校育人质量的提升.     

浅议城区小学如何在科学教学中进行劳动教育

培养小学生的情感态度与价值观是小学科学教育的重要目标之一。培养小学生的情感态度与价值观,不能像传授知识一样直接“教”给学生,而是要创设机会,通过参与各种活动,日积月累,让学生感受、体验与内化,最终形成高尚、科学的情感、态度、价值观。正确的劳动观念和劳动习惯是情感、态度、价值观中重要的一个环节,但在实际教育教学中我却发现,城区小学生的劳动技能普遍匮乏、劳动观念不强,很多教师只是将文化课教学的方法移植于劳动（劳技）课的教学中,