刘勰情采观与苏珊·朗格情感形式观比较研究

刘勰的情采观和苏珊·朗格的情感形式观,虽然在时代思潮以及各自的立论基础上都各不相同,但在情采关系和情感形式关系方面却有相同之处：一是情采和情感形式都是构成文本缺一不可的有机统一体,二是情采观和情感形式观都认同情感具有逻辑优先性,三是情采观和情感形式观肯定形式具有能动的反作用。     

开放式教育在小学语文中的应用

语文课的教学在小学教学体系中一直占有重要的地位。小学生通过对语文的课堂学习,初步具备读与写的能力;同时,这种能力又影响着他们对其他课程的学习效果。由此可     

浅谈多媒体辅助美术教学的备课

所谓备多媒体课,就是教师利用以计算机为核心的多媒体设备,以传统的备课形式为基点,充分考虑教学内容的特点,将课堂教学中所涉及的教学内容（包括文字、声音、图片、动画等）根据一定的教学过程设计、学生的特点和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中,以便于利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一种备课方法。     

被动含义的特殊表达法

英语中,被动语态常用"be+过去分词"结构表示。但是,在实际运用中有不少动词的主动形式可以用来表达被动含义。一、感官动词(feel,look,smell,taste,sound等)和表示状态的系动词(keep,remain,stay,seem,appear,prove等)后接形容词、名词、介词短语或"to be+形容词(名词)"作表语时,这些动词常以主动形式表示被动含义。     

教农民学会卖——"卖点"小议

近年来，农村产业结构调整使广大农民受匪浅，但大多数农民生产出来的农产品通常是在田头、场头或乡村集市完成交易，这种远离大市场的交易方式，无法充分实现农产品的价值，大部分钱被流通领域赚去了。在这种情况下，农民想要增收实在很难，要想改变这一现状，就要求农民必须从单纯的生产者向生产经营者转变，大胆参与流通，学会从流通中获取更多利益。     

简析绘画中的光、色与形式

造型艺术中的物体其表象实际上应被看作是物体本身固有的形、色(光与固有色的混合)与知觉者的审视机制相联系之后的某种重建物。这一“重建之物”是以它应有的塑造方法得以体现的。这些方法则已经形成为一定概念、图形、笔触的表现范式。     

写作中的求实与创新

好文章人人爱读。好文章能启迪人的思想，陶冶人的情操，开发人的思维，给人以写作特色和语言表达的艺术美。读好文章是一种享受。好文章因何而来?笔者认为，一篇成功的文章源于作者对自然、社会、人生的观察、体验、感悟和感动；源于作者的求实与创新精神。求实与创新．是每一位写作者．尤其是广大中学生写好文章的基本要求。     

短剧表演在口语教学中的应用

随着我国加入WT0,说英语已成为一种趋势,说好英语必须改进口语教学,笔者通过教学实践,总结出一种较为有效的教学方法--短剧表演法.     

关于我省重点中学举办民办中学的情况调查

去年１２月初，我与省政府办公厅、省教育厅和省教育报刊社的同志用１０余天的时间，先后对长沙市一中及所属湘一中学、一中华夏联合学校，师大附中及所属广益中学，望城一中及所属楠香中学，宁乡一中及所属实验中学，常德市一中及所属常怡中学，长沙市长郡中学及所属湘郡中学，雅礼中学及所属长雅中学，以及娄底市县的重点中学及所属的民办中学等３个市州、９个县区的２０余所学校进行了调查，给我们总的印象是：依托名校办民校，发挥优质教育资源的作用，扩大优质资源的规模，不断满足广大人民群众对优质教育资源的需求，是一条高起点、高…     

讨论的组织

课堂讨论是历史教师经常采用的教学方法，也是历史课堂教学中主要的教学活动之一。讨论的开展能否顺利，主要取决于两个方面，一是讨论的主题，二是讨论的组织。这里，谈谈历史课堂讨论的组织问题。