实施教学督导 提高教学质量

北京农学院于2002年3月18日正式成立教学督导组,建立教学督导制,开展教学督导工作,并聘请了一些老专家和老教授作为教学督导员.他们积极深入教学第一线,做了大量卓有成效的工作.     

我要像春风

新秀——王莉 北京市通州区东方小学教师，北京市骨干教师，北京市班主任金质奖章获得者，通州区学科带头人，国家“十五”重点课题德育科研先进试验教师。曾获全国语言文字基本功大赛二等奖，北京市专任教师基本技能竞赛理论一等奖、专业技能二等奖，全国语文教师范文写作一等奖。     

教师学习效果与专业化水平

教师的专业化水平可通过教师的学习效果来体现。从教学能力、个人学习力、组织学习力和综合素质四个维度八个具体评测指标,对北京市中小学教师的学习效果进行问卷调查和统计分析,并初步探讨其表现特点及其成因。     

培育人文素养传承民族精神——北京市朝阳区呼家楼中心小学

北京市朝阳区呼家楼中心小学始建于1962年，是一所集寄宿、走读于一体的区级示范学校。目前一校两址。近年来，学校秉承“对学生成长负责、让学生享受成长的快乐”的教育理念，实施人文管理，不断探索育人新途径。     

北京4万硕士生毕业 求职碰壁六成人后悔考研

近期，全国硕士毕业生开始准备毕业论文答辨，这些硕士的就业问题成为社会关注的焦点，北京市今年毕业研究生4万多人，来自教育部的统计表明，2006年全国硕士生招生报考人数达到127.5万，投入“汹涌”的考研大潮，是否能对将来就业有帮助？通过媒体调查发现，     

当代文化的恋旧情结

汪曾祺在《胡同文化》中说,北京的胡同、四合院,是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化形态。由此形成的胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家。这就是     

加强教师职业道德建设 大力提高教师队伍素质

近年来,北京市教育工会各级组织积极探索新形势下教师职业道德建设的特点和规律,与时俱进,不断创新,在师德建设方面取得了一些经验和收获。一、提高认识,加强师德建设的领导 加强师德建设是一项长期而紧迫的任务。我们从推进教育改革、实现首都教育发展战略目标出发,充分认识师德建设的重大意义。