北大改革是在“做中学”,大家不要求全责备——专访北京师范大学教育基本理论研究院副院长康永久

<正>《中国教师》:康老师您好,作为北师大研究教育的专家,您怎么看这次改革?康永久:北大的这次改革是在"做中学"。我们很多人都以为教育有独特的规律,而且按照自己做学问的方式去理解这种规律。但教育是在实     

教育实绩的“具象化”

我们校长这些日子比较郁闷,因为他老人家吃尽千辛万苦历尽种种磨难,唐僧取经一般求得的北大清华自主招生指标,在接下来的笔试、面试中没能结出丰硕的成果,最终“中标”（获取加分）的学生未达到期望中的50％的目标。而考取北大清华在我所在的学校就如同早年乡村里一个十世单传的家族收获一名男婴一样珍贵。     

中国教育:在“教育均衡”的呼声中加剧失衡

"出身越底层,上的学校越差",这一趋势正在被加剧和固化。三十年来,国家的转型在继续,但底层个体命运的转型,却在逐渐陷入停顿。"我国高等教育公平问题研究"表明,中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。     

没有“偏才”“怪才”也是教育的遗憾

从报上看到北大招办负责人首次回应公众对北大不鼓励招收＂偏才＂＂怪才＂的质疑。这位负责人认为＂教育的核心是实现人的全面发展,‘偏才‘’怪才’不是中学教育的目标。＂这个回答有一定的道理。     

可悲的“价值实现”

一位同事的就读于北京大学的女儿突然查出了急性白血病,得悉这一消息大家无不忧心如焚,纷纷献计献策,捐钱捐物。另有一名同事的孩子正读高三,闻讯后抛出了一句让大伙儿谁也意     

高校教师的“混合式学习”接受度及其影响因素研究——以北大教学网为例

以北京大学教学网为案例,对混合式学习的教师接受度进行了深入地研究。根据混合式学习及科技接受理论(TAM),研究者构建出了一个分析模型,包括技术特点、教师特点、课程特点、主观规范和服务品质特这五个维度,以认知有用性、认知易用性为中间变量,并以北大教师"使用意图"为因变量。通过定量分析,提出了影响北大教师接受混合式学习方式的诸种因素,并对混合式学习的推广与应用提出了若干建议。     

歌剧《北大一九一八》创演经验在高等教育中的启发和应用

《北大一九一八》是北大歌剧研究院为迎接北京大学建校120周年创作的献礼剧目,独特的编排模式使得歌剧创演经验在当前的高等教育中有着深刻的应用价值。《北大一九一八》歌剧作为以教学育人为主体的排演,全校学生倾情参与、主创人员身兼数职、组织架构不断变化、思想艺术并驾齐驱。在树立人本育人理念、坚持人才通识教育、创新人才培养方式、持续优化教育模式等方面做了积极的探索。     

乒乓让我成长 北大让我成熟

牛年的春天,天气依然有些寒冷．校园似乎被冷空气凝结着．格外宁静。只有那孜孜不倦的北大精神和浓厚的学术气息．才让人感受到一丝温暖。     

抢状元,让大学丢失了面子

一年一度的高考之后,又迎来了一年一度的"抢生源"大战。而且,不仅仅是北大清华,就连打着"教授治校""去行政化"的南方科技大学校长朱清时,在高考之前都跑遍了大江南北,宣传自己的招生政策。对一些状元而言,是读北大,还是清华,还是读本地名校的本硕博连读,在自尊心极度满足之后成了一个"幸福的苦恼"。     

孝心与下跪

北大校长周其凤最近又成网络红人,缘于他在自己母亲90大寿时的"深情一跪"。是孝心还是作秀,网上吵成了一锅粥。从网络上传的照片看,怎么也不像是儿子给母亲祝寿,倒像朝韩离散家属团聚:周其凤双膝跪地,母子相拥而泣,如同南北阻隔几十年,