全文获取类型
收费全文 | 24341篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 38篇 |
专业分类
教育 | 21021篇 |
科学研究 | 726篇 |
各国文化 | 90篇 |
体育 | 552篇 |
综合类 | 475篇 |
文化理论 | 86篇 |
信息传播 | 1451篇 |
出版年
2024年 | 129篇 |
2023年 | 524篇 |
2022年 | 658篇 |
2021年 | 847篇 |
2020年 | 926篇 |
2019年 | 1015篇 |
2018年 | 427篇 |
2017年 | 695篇 |
2016年 | 846篇 |
2015年 | 1386篇 |
2014年 | 2944篇 |
2013年 | 1600篇 |
2012年 | 1723篇 |
2011年 | 1870篇 |
2010年 | 1614篇 |
2009年 | 1406篇 |
2008年 | 1582篇 |
2007年 | 1166篇 |
2006年 | 825篇 |
2005年 | 725篇 |
2004年 | 393篇 |
2003年 | 293篇 |
2002年 | 255篇 |
2001年 | 199篇 |
2000年 | 115篇 |
1999年 | 50篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 31篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
871.
论园本教育研究的基本原则 总被引:1,自引:0,他引:1
幼儿园根据自己的办园理念和思路,以教师为主体,自主进行的园本教育研究是学前教育科研摆脱困境,走向成熟的必然选择,其运作必须遵循以幼儿因为本、以教师为本、以孩子为本的基本原则。 相似文献
872.
利用社区资源建构园本课程的策略 总被引:2,自引:0,他引:2
利用社区资源构建园本课程是幼儿园实现与社区融合的有效途径。在此过程中,幼儿园首先应重视隐性课程的建构;其次应借助教师集体智慧,在精心选择课程内容的基础上,研发富有创意的园本课程体系;再次,幼儿园应主动走出去,组织幼儿积极参加社区各项活动,扩大幼儿与社区的交往与交流,以此开阔孩子们的视野、增进他们大胆交流的自信心和热爱家乡的积极情感。 相似文献
873.
卫亚浩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(6):140-142
"北宋乐议"活动最早出现于太祖建隆年间,终止于徽宗崇宁年间,几乎涵盖了北宋政权存在的整个历史."北宋乐议"直接导致了大晟乐的成功制作,进而也促成了大晟府的建立.大晟乐之所以制作成功并被定为"一代之乐",其原因可从三个层面来看.表面上看,大晟乐的成功是因为它完满地解决了长期以来乐议所关注的两大问题:一是运用了既可称为古制,又能令众人信服的制乐方法;二是制成了和谐的乐律制度.深一层看,则是宫廷权谋成功运用的结果.执掌朝政的权臣借重君权神圣的幌子,最终确立了大晟乐至尊地位.而在更深层次上,大晟乐的成功制作是与乐工们长期以来的音乐实践分不开的.北宋历朝乐工在长期的音乐实践中积累了大量有关音律方面的知识,这才是大晟乐得以制作成功的根本原因. 相似文献
874.
875.
公文发展到北宋,始于后汉并一度盛兴不绝的浮靡文风经由北宋文人政治家的努力,得到了彻底的改革。儒家思想在北宋的复兴造就了一批批以天下为己任的文人政治家.他们怀着极大的热情参与到政治中,而作为政治运转的重要载体.公文不可避免地打上了这种文人政治的精神烙印,并在特殊的时代环境下,形成了北宋公文一个鲜明而独特的标记——文士风格。从北宋文人的文章观念、公文的行文特点以及情绪风格,即可了然文士风格在公文中的体现,并对北宋文人政治的特点有所认识。 相似文献
876.
地方高校学报作为一种特殊的媒介,要想在激烈的市场竞争中求得生存和发展,就必须以期刊的受众为中心,通过特色办刊,创建特色栏目,实行品牌化经营战略,获取更多的注意力资源,从而提高其社会影响力和核心竞争力。 相似文献
877.
878.
园本教研是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象,以幼儿园教师为研究主体,以改进幼儿园教育教学为目标,运用一定的研究方法所开展的研究活动,它既是教师交流教育感受、分享课堂经验的平台,也是教师专业化发展的重要途径。本文通过美术案例研究探讨了如何有效开展园本教研活动。 相似文献
879.
党的十六届三中全会明确提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观,是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪国家社会经济发展全局出发提出的重大战略思想。对学生实行人本教育是教育落实党的这一战略思想的体现,也是教育活动在现代发展的大势所趋。笔者循着“以人为本”这一现代社会理念发展的脉络,结合多年的教育经验,提出“人本教育”还是应该主要以人的社会属性为本,其核心是以学生为本,树立人的全面发展观。 相似文献