让儿童在与绘本对话中成长

<正>绘本起源于17世纪的欧洲,它的内容包罗万象,是"启蒙之书,引导之书"。近年来,我国也广泛流行绘本阅读,但绘本一般用于幼儿教育或小学低年级教学,只有极少数教师会将绘本引入中高年级教学。梅子涵认为:真正优秀的绘本,都有深处的味道,远处的目标,高处的闪耀。那么学     

为童年插上快乐的翅膀——大连市金州区实验小学“快乐德育”探索

教育的根本是育人,"以生为本"是教育的灵魂。为了把德育工作做实、做活,更贴近孩子的现实生活,避免空洞说教,让孩子们在快乐中修身养性,我校提出"快乐德育"模式,即创设一种快乐的环境,利用多种形式,将"快乐德育"融入每一节课和每一次活动之中,让学生在快乐的体验过程中,对道德加以理解并内     

绘本阅读对幼儿语言能力的影响及养成分析

绘本作为一种图文并茂的幼儿文学作品,具有优美、精致的绘画和生动、简练的语言,是非常适合幼儿阅读的。幼儿处于学前读图学习阶段,幼儿教师利用绘本开展阅读教学活动,以绘本为载体和媒介,冲击幼儿视觉,震撼幼儿心灵,引发幼儿思考,让幼儿想说、可说、会说,培养幼儿的语言能力。     

和笔一起阅读

翻开一本新书,就像结识了一位新朋友;而再次相遇,则犹如见到了久别重逢的老朋友。书里面的文字会让我们领略到一种清新与温暖,会让我们变得美丽和快乐。与书为友,是一种风景,是最为质朴的阅读;和笔为伴,是营养的汲取,是最有效率的阅读。     

试谈教师要以学生为本

作为当代教师,服务人民就是要以学生为本,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。那么,怎样以学生为本呢？下面,笔者就这个问题试着谈几点粗浅的看法,就教于同行：     

中小学新任教师专业发展现状的调查分析

新任教师是教师专业生涯发展的起点,分析这一阶段教师的专业发展现状,才能有效地协助新任教师由非专业人员成长为专业人员,帮助教师顺利地走过专业发展所必须经历的起始阶段,使其专业生涯保持持续发展的状态。     

论社会环境对宋代文学发展的影响

宋代学在我国学发展史上具有承前启后的历史地位。而宋代学的辉煌及其所表现出来的独特风貌，是与当时的社会环境紧密相连的。本把宋代学的发展分为四个阶段(北宋初期、北宋中叶、南宋初期及南宋末年)就这四个时期的社会环境以及在其特定的环境下涌现出的杰出作家做了初步的论述。     

高等职业教育质量观及其价值取向研究

以学生为本的高等职业教育质量观是高职教育追求高质量的新方向,具有多样性与适应性兼容、特色性与标准性统一、发展性与创新性并举等特性。坚持这一质量观,提升高技能人才的培养水平,高职教育主体在思想和行为上要服从炼就谋生本领与培育理性精神相得益彰,提高职业能力与培养兴趣爱好相互融合,满足基本需要与塑造人格品质协调统一,培育创新精神与追求发展目标高度一致,促进人际和谐与树立公平意识有机渗透等价值取向。     

生本教育开创山区职业教育的春天

我校是粤北山区一所朝气蓬勃、富有生命力的职业学校。近三年来,学校先后开展了创新思维教育、心理健康教育、信息技术运用教育、校企合作办学、“订单式培养模式”、“双证书毕业”、特长教育等方面的研究,取得一定的成绩,社会声誉日益提升,办学规模快速增长。但相应的配套措施却未能完全跟上学校发展规模,教育教学改革迫在眉睫。学校在发展,学生在增加,因区域经济原因,教师数量却没有相应增加,无法满足学校发展的需要,压在教育教学肩上的担子更重,教师工作量增大,工作压力增强。学校要做强做大,需要更加科学更加人性更加符合职业教育的教育教学思想指导工作,解决学校发展中遇到的问题。2007年9月,我校有幸被确定为全省15所生本教育试点学校之一,一股春风吹到了粤北山区,吹到了曲江职业技术学校,给学校的教育教学改革带来了春天的希望。     

“情商”与足球心理训练

采用问卷调查、文献资料法，对“情商”进行评定，得出“情商”的高低，也就是理智控制感情，道德规范行为，纪律约束冲动，思维管理情绪的能力，它能在一定程度反应足球运动员心理素质。为有目的地训练和提高“情商”，进而全面提高运动员心理素质，最终取得优异的比赛成绩提供了借鉴。