机械制造工艺学课程考核模式改革探索

本文论述了改革机械制造工艺学课程考核模式对于提高学生工程素质的必要性;探讨了该课程考核模式改革的内容、解决的问题及要达到的目标;讨论了课程考试的方式方法、试题知识构成、试题类型等问题。     

基于社会团结理论的“图书馆+”阅读共同体实践探索——以金陵图书馆萱萱故事堂为例

构建阅读共同体是习近平人类命运共同体思想的具体体现,也是全民阅读国家战略的重要内容。涂尔干的社会团结理论从社会连结的角度诠释了共同体的维系与发展,通过强化集体意识和价值共识,促进有机团结,实现共同体的联结,这对于构建阅读共同体有着积极的借鉴意义。本文以金陵图书馆萱萱故事堂为例,探索形成图书馆为引领的阅读共同体的有效路径,并提出“图书馆+”阅读共同体构建策略,以此推动图书馆事业高质量发展,实现全民阅读共同体的美好愿景。     

文献学角度的纳兰词研究举隅

使用包括目录、版本、校勘、辑佚、辨伪、考证在内的传统文献学方法环绕纳兰词进行研究,可以确保相关的讨论始终建立在坚实可靠的文献基础上,从而最终有利于从较为宏观的层面明确揭示纳兰的词史贡献和地位。本文尝试以纳兰的若干作品为例,从考辨初稿面貌、论议后出转精、辨识选本价值和知论世事人情等方面对这一相对微观的研究角度略事阐发。     

朱氏存素堂藏书、著书和校印书

朱启钤是一位中国近现代史上从政有绩,治学有成的名人,他的存素堂藏书、著述和校印书,对于我国藏书史、营造学史、工艺美术史,具有极其重要意义,本文较系统全面地作了介绍和评述。     

鲁迅先生是怎样教书的？

鲁迅是一位伟大的思想家、文学家和革命家．也是一位伟大的教育家。他5岁入学，在绍兴、南京、日本求学20年．而后担任过浙江两级师范学堂生理学化学教员、绍兴府中学堂教员兼监学、绍兴师范学校校长总计两年半时间．从1912年2月起受蔡元培邀请到教育部任职14年，此间还兼任过北京大学、北京师范大学、北京女子师范大学等校的讲师。在鲁迅出生之际，刚好赶上张之洞来访．他翰林出身的祖父就给他取了小名叭“张”，又称“张官”．希望鲁迅长大后像张之洞一样做大官。     

丰润、辽阳孰是非——曹雪芹祖籍问题论争述要

《红楼梦》作者曹雪芹祖籍问题论争,近年来成为“红学”之热点。从３０年代到６０年代,对“丰润说”的异议不多。７０年代起,“辽阳说”崛起,至８０年代几成定论。到９０年代,两说论争激烈。本文概述论争原流,认为“辽阳说”难于成立,“丰润说”难于否定     

发展社区资源 做好德育工作

拜读《湖北教育》2006年第2期《争做品行高尚的人——红安县教育局利用红色资源优势强化未成年人思想道德建设小记》一文后,我深有感触。红安县努力发掘老区特色资源,使之成为德育课堂的活的教育资源,取得了较为显著的成绩。笔者认为,同样具有丰富社区资源的恩施,也应因地制宜,就地取材,努力发展社区资源,做好德育工作。     

莫家拳技击十二法

莫家拳为广东五大名拳(洪、刘、蔡、李、莫)之一,相传是清朝嘉庆年间广东惠州府海丰县人莫蔗蛟传出,再经东莞县莫达树、莫四季、莫定如、莫清骄等人不断完善,传承至今。莫家拳不但流行于广东,还传播到香港、澳门、英国、美国和东南亚等国家和地区。     

优化继续教育课程设计的实践与探讨

继续教育课程内容的选择是教师继续教育课程编制的核心任务之一。课程内容的选择必须考虑教师继续教育的职后特性和教师的成人特性，使课程内容既呈现开放性的生成，又考虑教师个体的需求；既要面向发展的需要，又要从现实出发；体现出实用性与人文性相结合，广泛性与选择性相结合，优化组合继续教育课程的实用性设计。     

千里觅档记——“甘肃督军驻京办公处档案”入藏省档案馆始末

在甘肃省档案馆馆藏档案中，有一个“甘肃督军驻京办公处”全宗，是反映1922年至1925年陆洪涛督甘时期比较完整和系统的档案，这个全宗是从北京大学征集来的。说来很有意思，北洋时期的16年，由于战乱以及不重视保护甚至人为损毁档案，甘肃本身形成的档案基本无存，倒是远在千里之外的北京记载了甘肃当年的情形。这在省馆档案收藏的历史上是独有的现象。