在规范中创新在创新中奋进

国家级课程改革实验区——北碚课程改革实验区，在课程改革实验两年来“抓认识、抓校长、抓教师、抓课堂、抓课题、抓宣传”，在摸索中健全了一系列课改工作机制，取得了阶段性成果。在课改实验区逐步扩大，课改逐步深入的今天/新加入课改实验的地区从北碚的课改操作中可以学到一些有益的经验和建设性的做法。     

执著是飞翔的翅膀

2004年重庆48中学的应届高中毕业生唐利以643分的高考成绩被武汉大学临床医学专业录取，这在北碚区的古镇中成了人们奔走相告的喜讯。48中是该镇唯一的一所完全高中，十几年来，该校学生从未在高考中超过600分。     

重庆师范大学初等教育学院

重庆师范大学初等教育学院位于重庆市北碚区．学院有着100年培养小学教师的悠久历史，现占地170亩，绿化率达67％，图书馆各类藏书17余万册。现有在职教职工173人．其中教授、副教授等副高级以上职称近50人，硕士研究生及在读博士、[第一段]     

静观镇举办作文竞赛

【本刊讯】 为了让小学生轻松愉快、自由自在地进行写作，并在写作过程中增强自己的自信心和创新能力，重庆北碚区静观镇中心校于2005年5月26日上午举行了“《学语文》伴我成长”作文竞赛，希望通过学生手中的笔，真实地记录他们生活的感受，成长过程中的点滴得失。同时，通过竞赛，提高学生对语文学习的兴趣，提高学生对生活的观察能力，丰富学生的学习生活，营造积极向上、生动活泼的文化和学习氛围。     

革新而名 杨蔚 和新课改共同成长

杨蔚,中学研究员级教师,特级教师,重庆名师。北碚区教师进修学院教研所副主任,重庆市教育学会小学语文专委会常务理事,重庆市小学语文学科指导组成员,国标本西师版教材编委,《小学语文研究》特聘研究员。主持、主研国家级、市级课题6个,主编或参编书籍30多本。     

聚射的力量——“三级教育导师团队”引动北碚教育均衡发展

"聚"即聚合:以西南大学教育学院"带"北碚区教师进修学院,前者成为后者"加油站"和资源库;"射"即辐射:通过北碚区教师进修学院,实现以院带区、以院带校、以校带校、以院带人、以人带人。题解     

为城乡教育均衡发展问题寻求新的突破口

推进教育水平提高的关键不仅在于教师本身,更在于政策的导引与体制的深化改革。北碚区课改七年一剑．”C—R北碚模式”将高校研究力量同教育行政部门推动力量、教师研训机构转化力量有机糅合,全面激活“轴心”牵引联动效能,为城乡教育均衡发展问题的再探究寻获了新的突破口。     

重庆课改的几个区县样本——向纵深领域推进的基础教育课程改革

从2001年9月重庆市北碚区成为首批国家级基础教育课程改革实验区至今．重庆课改已走过了8年的改革探索之路。8年来,重庆基础教育课程改革的实践历程同全国其他地区一样．有着诸多困惑和争议．然而更多是踏踏实实的尝试、摸索和坚定的前行。     

从矛盾中透析问题的根源

上午九时．抵达北碚。调研组分别在重庆市48中、重庆市朝阳中学先后听课15节．完成对240位学生和46位教师的问卷调查、对44位学生和46位教师的访谈。下午四时,召开了北碚区教委、教师进修学院和全区8所高中学校领导及相关人员参加的北碚区高中新课程实验初期工作会。     

重庆市北碚区朝阳小学

重庆市北碚区朝阳小学创建于1866年（清同治五年）,其前身为朝阳书院,是重庆市历史最悠久的小学,我国的百年名校之一。