基于深度学习的问题链教学设计——以“金属的腐蚀与防护”为例

以电化学的实际应用《金属的腐蚀与防护》一节为例，依据真实情境素材设计不同类型的问题链，将孤立的知识包含在真实的问题情境中.通过解决系列问题，引导学生自主构建电化学知识与金属腐蚀之间的认知模型，从电化学腐蚀的角度提出相应的防腐措施，并将防腐措施迁移应用至其它问题情境中，培养学生应用学科知识解决实际问题的能力，实现深度学习.通过船舶的腐蚀、防护再到海洋平台的防护，引导学生深刻认识到化学与自然环境之间的关系，进一步培养合理利用自然资源的意识，落实化学学科核心素养.     

出声思考策略在初中物理课堂教学中的实践探究

教学实践发现,初中物理的概念、定律、公式、思想方法教学中,教师在问题链的设计的基础上,借助出声思考特定的言语形式（说、画、写、做）,可帮助学生看到或感觉到自己的思维,廓清思路,促进学生的深度理解和高品质学习,利于问题的最终解决.     

爱彼皇家橡树离岸型自动上链陀飞轮计时表

基础数据：锻造碳表壳，黑色陶瓷表圈、表冠及按钮，钛金属按钮护桥，直径44毫米。全新Calibre 2897自动上弦机芯，动力存储至少65小时，限量50只。     

定理与定力 媒体融合 锁定数据驱动

媒体融合、媒体转型自2014年爆款至今满打满算也有五个年头了。按照时代发展的速率,五年,应该是脚步更加坚实,前路更加清晰。但是,有那么多媒体依然在摸着石头过河,越走越发迷茫。五年,风口一个接一个——从平台为王,到渠道为王,再到5H、VR、AI技术赋能,而今,区块链又忽如一夜春风来,千家万户区块链。     

重视“问题链”设计 构建高效课堂

一个具有生命力的、灵动的科学课堂,总是有几个"问题链"做支架,引导学生构建科学概念,拓通清晰思路,深入思考问题,捕捉生成精彩,感悟科学本质,同时使学生的思维向更深更广处拓展,实现"深度发展"的预期教育目标。     

站在起点上思考

研究生新生入学已有月余,他们中的有些人已经大踏步地朝着自己事先设定的目标前进,但也有相当一部分还处于痛苦适应期,迷茫而无助。为了尽快让这些同学安心致学,本期我们吸纳了数篇过来者的思考和体会,以期用他们的经验和感受为后来者提供借鉴……     

以创促建 以建便民 努力构建政府体育公共服务网络

一、基本情况 截止去年年底，我市已建成社区、村落健身路径（每个点10—20件健身器材）6476个，各类球场3340个，全市2500多个行政村和社区，所有符合安装条件的社区和95％的行政村拥有1个以上全民健身路径（点）。     

不等式链的几种几何证明

不等式链√a^2＋b^2/2≥a＋b/2≥√ab≥2ab/a＋b（a〉0,b〉0）是高中数学重要内容之一，在高考中屡“试”不鲜，下面笔者就2010年湖北省高考理科卷第15题的解题及其反思过程，给出该不等式链的三种几何证明．