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981.
思维定势具有一定的积极作用,但作为老师,则要敢于打破定势,寻求思维的解放.近年来众多文章结合具体实例指出"有些问题直接证明原问题比证明其加强命题更困难",有些共同的例子已逐渐成为加强命题的象征,似乎不加强命题便很难下手一样.然而任何一种解题方法都存在优势与不足,我们不希望神化一种而否定另一种,"加强命题"确实是解题的一种而否定另一种,“加强命题”确实是解题的一把利器,但过度的强调和灌输反而使一些纯朴自然的解法淹没于无形之中,这对于训练学生的发散思维是不利的.本文结合一些文献中论证“加强命题”优越性的实例进行反思,指出很多实例其实无需加强命题也可证明,而且在一定程度上更容易理解与掌握. 相似文献
982.
983.
984.
自1988年本文作者之一提出用正交对换阵构造偶数阶幻方之后,最近几年又有一些学者推广了这一方法,用来构造奇数阶幻方。但是,迄今为止,所有的论文都只是提供了种种的构造幻方的充分条件。本文则在对换的范围内提出了一个简明的充要条件ABD(定理5)。所以,本文实际上是对1988年以来幻方理论的发展所作的一个全面总结。 相似文献
986.
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988.
989.
2001年6月13日,江苏卫视、凤凰卫视、苏州有线台联合制作播出了《生命20小时——两岸拯救陈霞行动全直播》特别节目。节目从早上7:00开始持续到晚上11:30,长达17个小时,间断性全程直播了从骨髓在台湾花莲抽取,后经台北、香港、上海,到达苏州输入患者陈霞体内的全过程。节目播出后,社会反响强烈。笔者作为江苏卫视在苏州直播点的制作人员之一,基本参与了此次直播节目的全过程,感触颇深。 相似文献
990.
本文介绍了小波分析中各类小波并讨论了它们之间的关系。给出了有关的主要结果,同时,还介绍了小波级数并给出了它们的有关性质。 相似文献