物理课堂教学中促成学生思维的协同性

协同性在自然界中具有普遍性。在物理课堂教学中学生学习思维的协同性一旦促成,将会有效地提高学生的学习效率。在物理课堂上,教师可以通过问题的设置和问题的处理两种方式来促成学生思维的协同性。     

职教领域综合改革的四个关键点

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题决定》提出"深化教育领域综合改革"的总体要求,强调"必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性",重点在深化,关键在综合,要用系统思维、全面意识和全球视野认识改革,用普遍联系观点设计改革,用统筹兼顾的办法推进改革。职教领域的改革,亦应如是。     

自由泳技术常用训练手段

在进行游泳运动员的技术训练时,根据训练的不同目的,采用不同的技术训练手段可以提高训练的针对性,提高运动员在水中身体的控制能力和协同性,达到通改进和提高运动员技术的目的。以下是游泳运动员进行自由泳技术训练时可以采用的练习手段和方法,供教练员们参考使用。     

浅谈物理教学中的学法指导

物理课上的厌学现象在学生当中仍然比较普遍.本文从目标性,针对性、程序性、协同性四个方面提出有效的学法指导来克服这种现象.     

康德哲学中存在着协同性原理——读《纯粹理性批判》有感

康德哲学认为,万事万物只有在协同性中才现实地存在,凡是能认识的都要跟其他东西发生作用。这似乎跟经验到的常识相悖,遥远的天体之所以能被我们看到,是因为我们处在协同的关系中,但是我们看到它的同时它是否还依然存在,就是一个问题了。那么,相互联系是否意味着同时并存呢？     

高职素质教育与人才培养的协同性分析——以天津职业大学素质教育模式的实践探索为例

素质教育是高职教育高素质技术技能型人才培养质量的重要内涵,其中思想品德子系统、文化修养子系统、职业技能子系统以及身心健康子系统是高职素质教育体系的主要构成要素;同时提出“五个基于”是人本论视角下高职素质教育的基本途径.天津职业大学通过素质教育实现知识、技能与素质相互融合;素质教育实现系统化设计与运行;素质教育实现全员育人、全程育人和全面育人,有效推进了素质教育与人才培养的协同性发展.     

区域高技术产业创新生态系统协同性分类评价

正确判别创新生态系统的协同性,有利于促进区域高技术产业持续健康发展。借鉴创新生态系统理论、Lotka-Volterra模型和聚类分析法,构建了一套较为系统的区域高技术产业创新生态系统协同性的分类评价体系;以中国高技术产业统计年鉴（1997-2014年）的相关数据为基础,从生产经营水平、研发创新活动水平与固定资产投资水平协同关系两方面,给出了中国大陆31省市区域高技术产业创新生态系统协同性的分类评估结果和优化对策。 研究表明：我国高技术产业创新生态系统协同性总体态势较好,不同类型省市的创新生态系统生产经营水平差距悬殊;切实提高固定资产投资效益,不断提升研发创新活动效率,并促进研发创新活动和固定资产投资同步发展,是相对落后省市改进高技术产业创新生态系统协同性的主要路径。本研究为我国不同类别省市优化高技术产业创新生态系统协同性提供了实践启示。     

第一届欧洲Sakai日：营造协同学习环境

集协同性与学习为一体的高级系统充分决定了下一代e—learning的发展趋势。在高等教育竞争中，能否解决这其中将要面临的问题将会成为高等教育的竞争力的至关重要的因素之一。协同学习环境的开放源码解决方案将站在战略高度审视问题，允许各大学共享协同学习能力，充分利用现有的技术解决方案，同时通过确保社会民众的广泛参与，促使他们为e—learning环境的发展提供资源、成果和知识，为协同学习环境的未来发展做出贡献。     

出版职业精神与先进文化的内在协同性

出版是一种文化建设,出版的根本目的在于发展先进文化.出版的理想在于职业精神与先进文化协同发展.     

高等职业教育哲学课教学模式的探索

在高职哲学教学的实践型教学中，一是坚持主体性原则，二是坚持针对性原则，三是坚持生成性原则，四是坚持整体性原则，五是坚持协同性原则。