doing sth还是to do sth

英语中有些动词后面只能接doing sth,例如finish,enjoy,mind等,有些动词后面只能接to do sth,例如refuse,decide,promise等。还有一些动词,后面既可以接doing sth,又可接to do sth,但两者的意义差别很大。本文就几个常见的动词后接doing sth和to do sth的不同意义作一简单分析。     

As if/though从句用法简析

【正】连接词as if/though引导的从句在各类教材中时有出现。本文拟从三个方面对该从句进行浅析,以准确理解、正确运用。一、语法功能1.作状语,表示主句主语的行为方式或状,,如:It rained as if the flood-gates of Heavenwere opened.雨倾盆而下,犹如天上的水闸打     

论德语可分动词前缀对动词意义的导向作用

动词在德语中占据核心地位。在德语的动词系统中存在一种特殊的语法概念——可分动词,即动词由词干和前缀组成,且前缀可与词干分离。对于这一特殊结构的研究,尤其是其中前缀对词义导向作用的研究,对于初学者来说具有非常实际的意义。本文从《当代大学德语》1-4册中出现的所有可分动词入手,通过交叉比对的方法总结出了一系列可供操作的判断可分动词前缀意义的初步方法,希望以此能帮助德语初学者在短时间内判断出前缀的含义,从而进一步捕捉到这一动词整体的含义。     

高考非谓语动词两大高频考点分析及对策

非谓语动词是每年高考必考的语法,笔者通过分析统计近两年全国各地考题,结合自己从教多年的教学经验,并借助经典例题对高考中非谓语动词的高频考点进行剖析。     

《现代汉语规范词典·第3版前言》语言失范例析

国家语委重点项目《现代汉语规范词典》于2014年推出了第3版(外语教学与研究出版社2014年6月版)。从2004年初版到去年第3版整10年,该词典以其特殊的规范性、实用性和时代性在我们的语言生活中,尤其在中小学语文教学中发挥了巨大的作用,因此也赢得了社会的广泛赞誉。新出的第3版,除了对第2     

动词的基本义与比喻义

《现代汉语词典》中有四百个左右含有比喻义的动词。这些动词根据苏新春的《现代汉语分类词典》可分成三类。动词的基本义与比喻义之间的语义关系有五种。动词的比喻义和基本义之间的语义距离有五种情况。     

湖南常德话表达事件连类复数的“VP俺”结构

1.引言在湖南的一些方言中,名词的复数标记可以附着在动词性成分后面,表示事件连类,如常德话、桃源话、澧县话、临澧话(以上属于西南官话常澧片)、南县话、洞口话(以上属于湘语长益片)等。本文以常德话为研究对象,分析名词复数后缀俺[.an]用在动词性成分后表示     

也谈动词“提”言说义的来源

《中国语文》2009年第2期董正存《词义演变中手部动作到口部动作的转移》一文(下文简称《转移》)考察了汉语史上手部动作义>口部动作义的语义演变模式,包括某些表手部动作义的动词发展出具有言说特征的口部动作义,如言说义的提来源于其悬持义、扯来源于其撕裂义等。     

基于中心词与副介词搭配的英语动词词组特征及教学对策思考

英语教学中动词词组教学至关重要。因为语义多样、结构多变的原因,动词词组的教学对于地处边远地区的黔东南州英语教师来说是需要突破的重难点。