白鹿巷健康评估报告呈送：《足球俱乐部》读者

莎翁的名句To be or not to be,that is the question常为人所引用,比较流行的是朱生豪先生的翻译:生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。对于本赛季的托特纳姆而言,这确实是一个痛心疾首的命题。在经过了一段动荡混乱的日子之后,火线换帅的俱乐部现在应该做的就是治疗伤痛。好在老雷德克纳普挂帅的托特纳姆在近三轮联赛中抢下七分,似乎重新回到了正轨。但是,所有人都知道托特纳姆悲剧的根源在于混乱。从上赛季开始,俱乐部就出现过许多症状,这些痼疾不仅令白鹿巷的球迷焦虑,更传染到了本赛季,而最终换来的就是拉莫斯的下课和球队的糟糕开局。究竟是怎样的病原体导致趾高气扬的托特纳姆变得萎靡不振呢?本刊特别成立白鹿巷病毒检疫小组进行全面诊断。     

对我国单项运动协会实体化改革演进的思考

改革开放以来我国单项运动协会实体化的改革按照其进程特点划分为4个阶段：以思想和理论探索为主的改革酝酿阶段;部分项目试行协会实体化的初步实验阶段;以足球改革为龙头、以运动项目管理中心为组织形式的实体化改革的试点与推广阶段;最终普遍采用的项目管理中心与协会合署办公的铺开与调整阶段。可以看出,协会实体化改革是经济体制改革与政府职能转变的必然结果,也是体育事业适应新形势和与国际接轨的必然要求;改革以自上而下的形式进行,呈现出渐进和反复的特点,在取得一定成效的同时,也面临着许多新的问题与挑战,主要包括协会的职能与定位模糊导致的效率低下,可能产生的权力寻租与腐败,各级地方和基层协会与俱乐部建设滞后,以及协会在大众体育与全民健身方面发挥的作用有限等。     

基于ROUGH SET 的教学质量评估研究

随着教育的发展,学校规模迅速扩大,如何保证与提高教学质量问题成为全社会关注的热点,教育质量评估目前以行政主导的评估活动为主,在学校层面的评估活动由于在教育评估理论、方法和评估所需资源上的欠缺,处于初步发展阶段.针对当前在学校层面教育质量评估中的不足,通过对教学质量和教学质量评估的系统分析,建立了教学质量的概念模型,运用粗糙集建立了弹性的评价指标体系获取程序,提出了一个简易的评估模型,并通过实例检验,说明了模型的适用性.     

武术国际传播绩效评估框架体系建构的相关研究

本文根据武术国际传播科学化、规范化的要求,探讨了评估机制引入的必要性及意义．同时,以评估学理论为基础,以传播学中涉及的主要因素为轮廓,以涉及武术普及、推广的相关因素为主体,建构了武术国际传播绩效评估框架体系。     

我国市本级单项体育协会发展路径的选择——基于宁波市单项体育协会的调研

随着改革开放的推进和市场化进程的不断深入,我国的经济结构和社会结构都发生了巨大的变化,社会办体育,社会管理体育成为人们关注的热点.文章选择市本级单项体育协会作为研究的切入点,结合广泛的调研,来全面揭示市本级单项体育协会存在的问题,努力寻求市本级单项体育协会的发展新路径,为我国市本级单项体育协会的发展创新提供理论和实践依据.     

世界竞技体操优势转移过程的特征及其影响因素分析

世界竞技体操优势转移经历了欧洲国家交错统霸、日苏对抗、苏联领军多国并进、从多国争霸到中美抗衡等4个阶段.表现出单项化趋势越来越明显、优势集中依然突出、曾经获得过竞争优势的国家容易重新崛起、优势国家的展现在性别上有差异等4个显性规律.研究表明,竞技能力直接决定着优势的获取;创新与训练足提高竞技能力并获取优势的唯一路径;科研与资金是保证训练和实现创新的重要保障;政策导向使科技与资金支持通畅便利,群众基础为科技与资金支持提供了广阔的发展空间;地理足竞技体操存在的最低限度,政治直接影响着政策导向,经济通过政策导向间接支撑着竞技体操的发展,文化则直接影响着包括竞技体操在内的体育运动的发展方向.     

篮球自由投篮练习中培养学生自我调节能力的调查与分析

近来,在训练和反省阶段过程中,调查了50名学生,发现他们获得了新的肌肉运动的技能（如自由投篮）和反省的信心。结果表明在参与者的训练中,自我调节阶段存在着绝对的线性趋势,以及他们的自由投射表演和投篮适应有明显提高。     

新课标视角下如何有效开展体育听课评教活动

近年来,笔者多次参与广州市番禺区中小学（高中）体育与健康教学观摩交流评比活动,感受到新课改已经在广东省全面推广多年,但新课改效果不明显,学校领导和体育教师在思想上还没有完全从传统体育教学模式中解脱出来。在观摩的过程中发现一些体育教师对《课程标准》认识存有较大偏差和疑惑,他们参与热情不高或被动参与听课评教活动。出现上述情况的原因是多方面的,但主要还是体育教师对《课程标准》还缺乏全面、深入的理解,驾驭《课程标准勘的能力储备不足,难以适应新一轮课程教学改革迅猛发展的需要。     

当前我国体育学学科评估存在的问题

通过对高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所、中国网大、武汉大学科学评价研究中心和广东管理科学院科学学研究所4家社会组织和研究机构关于我国体育学学科评估（排名）结果的研究,指出当前的学科评估存在的问题：评估的目的不同、评估理论研究不足、没有针对性的评估指标体系、体育学科的不同层次采用相同的评估指标体系;参评的对象与评估结果代表性不足;评估结果起伏较大;每年一轮的评估不符合学科建设与发展的规律。     

当前大学体育公共课教学质量评估方案初探

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法等方法对当前大学体育公共课教学质量评估方案进行了初步探讨。在统计出专家调查问卷结果的基础上,结合模糊数学的原理和统计学方法确定了较为全面、客观的评估指标,初步制定出主、客观评价相结合、二级与三级评判相结合的综合性评估方案,对当前大学体育公共课教学质量的提高具有一定的指导意义。