张伯苓对中国教育现代化的知与行

张伯苓作为中国近现代教育史上的代表人物,对中国教育的现代化做出过重大贡献。他通过对教育现代化的思考和探索,创造性地提出"公能"教育的主张。南开学校具有代表性的科学和外语教育实践与变革,实际反映出张伯苓在教育现代化上的价值判断和路径选择。     

多彩的校园文化充盈的生命活力——民国时期天津南开学校校园文化活动研究

开展丰富多彩的校园文化活动是全面实施素质教育的重要手段.民国时期南开学校校园文化活动的开展在中国教育历史中是很值得一书的篇章.其在文艺活动、体育活动、社团活动、社会实践活动、学术研究活动中的实践可以为我们今天的教育改革提供有益的经验.     

民国篮球教学方法与考核标准

正篮球运动以其特有的趣味性和健身性受到广大青少年学生的喜爱,经过不断的推广传播,逐渐成为20世纪初中国大、中学校体育必修课程的主要体育活动,如南开学校、高等工业学校、省立一中,北京市的清华学校、汇文学校、协和书院,上海的圣约翰、南洋、沪江大学,南京的金陵大学、东南大学,苏州市的东吴大学[1]等,但由于传入我国时间较短,人们对篮球运动的认识不够深入,导致人们在进行篮球运动时候,动作不标准规范,甚至还存在错误动作,由此影响篮球运动在我国的传播,篮球教学,不能仅以学生技术之精进,即为满足,而学生精神态度之训练,尤为重要,至于如何用最经济之精力和时间,以达到吾人所期之成果,则非详加研究不可[2]。一篮球教育价值的认识     

读一则老评语

在南开学校《毕业同学录》中收录了一则当年求学于此的周恩来毕业时的评语：“君性温和诚实，最富于感情，挚于友谊，凡朋友及公益事，无不尽力”；“君家贫，处境最艰，学费时不济，而独于万苦干难中多才多艺”；“善演说，能文章，工行书”；“长于数学”这则评语是谁写的并不重要，重要的是这则近一个世纪之前的老评语今天读来让人有耳目一新之感。与今天通行于各大中小学的学生评语相比，     

张伯苓发展学生社团的教育思想及启示

在学生社团发展的历史长河中,著名教育家张伯苓关于学生社团发展的教育实践及教育思想,具有极其丰富的内涵,对今天高校学生社团发展,对于和谐校园建设,蕴含着重大的现实意义。当年学生社团发展的基本概况     

传承历史底蕴 创新时代特色——天津南开中学特色学校建设浅析

<正>绝大多数研究"特色学校"的理论文章中对"特色学校"这一概念做过界定或讨论研究过,不同的研究者从不同的角度、不同的     

周恩来家族为何由绍兴迁居淮安

周恩来家族为什么由绍兴迁居淮安？对此,周恩来本人有两次扼要的说明。1914年,周恩来在天津南开学校读书时,曾写过一篇回忆故乡淮安的作文《射阳忆旧》（刊于《敬业》1914年第1期）。文中写道：“余本浙人,自先大父为宦吴省,遂徙家而居焉。”另据南开学校毕业同学录,其中《周恩来小传》写道：“君字翔宇,号飞飞,浙江会稽人。自大父宦于吴,遂徙居焉。”     

未完成的课题——关于张伯苓先生教育思想与教育实践的研究

20世纪我国教育家群体中，我觉得最有代表性的有两位：一位是曾任北京大学校长的蔡元培先生，再一位是办南开学校的张伯苓先生(今年为张先生诞辰124周年)。关于蔡先生的研究已趋深入，有关资料经过专家整理陆续出版，专题研究的论文和著作为数不少；总之蔡先生的教育思想和教育实践已成为中国高等教育的宝贵资源。     

青年周恩来在南开学校的戏剧生涯

青年周恩来在舞台上的艺术魅力 新中国杰出的政治家、外交家、开国总理周恩来的睿智和风采,已为世人公认。而除了国内政治舞台与国际外交舞台,青年时代的周恩来也曾经在另一个舞台——戏剧舞台上,展现过令人称道的魅力——艺术魅力！     

“五四”大潮中的周恩来与南开

1919年4月底。周恩来从日本乘船回到天津。他得知南开学校要创办大学部的消息后，决定“返国图他兴”的。 周恩来回来不久。北京爆发了五四反帝爱国运动。天津最先起来响应和声援北京爱国运动，各中等以上学校成立了“天津学生联合会”以直隶女师为主成立了“女界爱国同志会”．一场轰轰烈烈的反帝爱国运动在天津迅速开展起来。