大师谈翻译

本期“大师谈翻译”是关于南瓜的故事。除了与万圣节有着密切关系,你还了解关于南瓜的什么知识吗？不妨一试下面这篇小文章吧。感兴趣的同学可以将译文发送至oenglish@163．com,并在主题上注明“大师谈翻译”字样。我们会挑选出数篇文章发给方老师修改,并将修改过程刊登在杂志上。欢迎大家踊跃投稿。Ps：请各位同学投稿时不要忘记注明姓名、地址哦,谢谢!翻译原文我们会在杂志官网、人人网、新浪博客同时发布。     

春风化雨——让我们的课堂评价充满激情

传统的语文评价方法,过多地关注学生学习的结果,过多地发挥了评价的甄别与选拔的功能,忽略了评价的调节、激励作用。今天的评价要求利于学生的全面发展,使之充分展示自己的才干,促进学生身心的健康发展。我在课堂中尝试采用了以下一些策略。     

一个具有丰富内涵的“空白”—读《小兔运南瓜》有感

人教社实验版小语教材第一册第六个口语交际与义教版第一册的第八个口语交际是同一话题 ,都是《小兔运南瓜》。所不同的是义教版教材在这个话题的第二幅插图中明确告诉学生小兔是用“滚”的办法把南瓜运回家 ,而实验教材却换成了一个空白图。看了实验版的教材我们不禁为这个小小的“空白”拍手叫好 ,因为这个小小的“空白”中蕴藏了丰富的内涵。一、体现了崭新的课程观基础教育课程改革的一个重要理念就是生成课程观 ,教学不是给定的要素 ,而应该是动态的、生成的。义教版教材所提供的那幅图实际上就是给定的教学要素 ,学生所看到的就是用“…     

任童心闪烁 任个性飞扬——小学语文第一册《小兔运南瓜》教学札记

这是一节语文课，教学内容是口语交际课《小兔运南瓜》。我很有信心地走进教室。“老师，王小明换坐位了。”唉，这些孩子们！我叹了口气。”为什么要换坐位呢?”我耐心地问道。”老师，我不会讲话的。”王小明轻声回答。我心中一亮：这节课，就让孩子们自由选择学习伙伴，任意组合，开展讨论吧。当然，得给他们制定一个”游戏规则”。于是，我     

摘南瓜

你能找到这些藏起来的东西吗?(答案本期内找)     

童年资讯

英国1/3的小学生不认识爱因斯坦据英国《每日邮报》报道,英国一机构近日对英国小学生的常识水平进行调查,结果显示在英国小学生中,有1/3认为爱因斯坦(Albert Einstein)是电视真人秀的明星。一句话点评:多读书多学习,才不会闹这样的笑话哦!     

超大南瓜是怎样长成的

看看那个南瓜!巨大南瓜不仅存在，而且科学家们已经搞清楚它为什么会长得那么大。     

大南瓜

从前有两兄弟。彼得和杰克。彼得很富有．但是他贪心又懒惰。杰克很穷，却善良又勤劳。 杰克家有个燕窝。一天，有条蛇想吃小燕子．小燕子吓得撺断了腿，杰克赶紧把蛇打跑了。     

文学,一直都是我的梦想

主持人语:龚老师是我们小学生杂志的老作者了,她擅长写童话故事和青春故事,在她的笔下,南瓜花有了思想,一只熊的名字叫兔子,校园发生了很多奇怪的故事……总之,从她的笔下,流淌出来的都是精彩的故事,让我们沉醉其中的故事。龚老师非常亲切,时隔几年,再度联系的时候,她并没有给我们陌生感,在友好的交流中欣     

植物讲话也幽默

玉米对向日葵说:哥们,少参加点户外运动吧,紫外线太强烈了,回去照下镜子吧,你满脸都是雀斑了。向日葵没好气地说:你倒是包的严实,但一看就是严重缺钙,头发稀黄不说,牙齿还都长在脸上了。