招考资讯：信息波

四川：考后知分填报志愿；青海：少数民旅考生高考答卷和计分有明确规定；上海高校招生考试办法三大变化；山东首次明确分为三种志愿卡     

遗传性状分离、样本频率分布的卡方适合性检验应用

卡方适合性检验是比较试验数据观测值与理论值是否符合的一种假设检验方法,该方法广泛应用于遗传学、生态学等领域的数据分析中。本文选取遗传学与生态学领域典型数据实例,介绍了卡方适合性检验的应用及利用SPSS软件实现数据分析的方法,并对其适用性及数据输出结果进行了分析,旨在为生物学领域研究人员及生物学相关专业学生采用卡方适合性检验方法进行数据处理提供参考。     

指导探索 弄清算理

在计算教学中要重视指导学生探索验算的算理，掌握验算方法，培养学生的验算习惯，提高学生自我检验的能力。下面以“除法的验算”教学内容为例，谈谈如何让学生在探索知识过程中，弄清算理，发现规律，掌握验方法，提高计算能力。 　　一、以旧引新感知规律 　　教学中要通过对比，引导学生发现商和除数相乘正好等于被除数这个规律。 　　1.直接说出结果，看谁算得又对又快。 　　42÷ 6= 36÷ 9= 56÷ 7=　　6× 7= 9× 4= 7× 8=　　通过口算，引导学生观察，发现规律。 如：被除数 除数 商 ↓ ↓ ↓ 42 ÷ 6 = 7　　 7 × 6 = 42 (6×…     

字字含情 句句有爱──试谈友谊卡赠言的语言特征

友谊卡赠言具有显著的情感语言特征：它使用便于表达情感的词语，使用便于抒发情感的句式，采用能化抽象的情感为形象传达的修辞手法。     

计算教学：明算理是基础

使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是加强计算法则及算理的理解。对于教学计算法则，有的教师认为对小学生讲算理意义不大，他们只要学会怎样算就可以了，对于为什么这样算可以以后再慢慢领悟。但《数学课程标准》明确指出：“教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解”。     

论陆九渊"心即理"的真实意蕴

“心即理”是理解陆九渊心学的最重要的哲学命题，陆九渊在宇宙本体和社会伦理的意义上，提出了“心即理”这一命题。“心即理”的真实意蕴在于心理合一，而且与朱熹“心与理一”论相比较，这种“心理合一“具有直接、简易、人人可为的特点。     

试说楚简新见字理在汉字教学中的作用

从汉字教学的角度来看,楚简新字有字理初显,字理益显,字理另显三类,通过分类例说,可以为汉字的教与学提供一批新的参考资料.     

如何提升学生的运算能力

数的运算是"数与代数"领域的一项重要内容。在数学教学中,培养学生的运算能力对学生的数学学习具有积极的意义,教师可以从理解算理、提炼方法、感悟思想等方面培养学生的运算能力。     

卡铂的反相高效液相色谱法测定

本建立了卡铂的反相高效液相色谱测定方法，以甲醇-水(30：70v／v)为漉动相，流速为1．2d／min时，卡铂与杂质完全分离；检测波长为238nm时，测量的线性范围为4—4μg／ml，平均回收率大于99％。此法简单、快速，适合于卡铂原料与制剂中卡铂的分析。