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991.
培养学生的创造能力是素质教育的主要内容,在中学物理教学中如何使学生的创造能力得以培养和发展,笔者从下列几个方面进行探讨. 相似文献
992.
993.
董伟梅 《包头职业技术学院学报》2005,6(1)
鉴于目前计算机基础课教学存在的一些问题,教学目标难于实现.本文就计算机基础课教学方法改革谈一些想法,即将计算机基础课改为实训课,对计算机基础实训提出一定要求,以加强技能训练,注重能力培养,最终达到教学要求. 相似文献
994.
毅力是成才者必须具备的重要素质之一,故日本人普遍十分重视对孩子毅力的培养。前不久,日本一家妇女报社特意邀请了一些教子有方的家长,讨论、总结了种种培养毅力的行之有效的方法——日本人怎样培养孩子毅力。 相似文献
995.
英语新课程小组化教学浅析 总被引:3,自引:3,他引:0
小组化教学是改革探索英语教学的一种新方法。这种教学方法能使学生主体参与的积极性得到充分调动,能满足主体的最大需要,激活学生主动学习的强烈愿望。同时,学生的听说能力也有了很大的提高,从不敢开口说到敢于开口,愿意开口,进而提高教学效果。 相似文献
996.
英语教学中要正确对待后进生,积极带动后进生。笔者详细介绍了有益的做法:构建和谐环境,培养学习热情:分析落后原因,对准问题入手;牵引学生兴趣,激发求知欲望。 相似文献
997.
据世界权威研究报告称,中国的消费结构正在发生巨大的改变,将步入历史上的第三个消费高峰。研究专家表示。促成这一改变的主要原因是上世纪70年代末出生的独生子女正步入消费年龄,他们更倾向于花钱而不是存钱,预计在未来三年内中国的零售增长将保持每年13%-14%的增长速度。
据统计,目前在1981年之前出生的独生子女,总人数已经超过了9000万人,而1982年到1998年出生的独生子女,总人数已经接近了3.2亿。这一代人消费行为上与父母辈最大的不同是,他们追求消费而不是储蓄,他们更在意生活的质量、个性和品牌,这些特征将推动未来15年内中国的消费。
根据历史数据分析,中国的第一个消费高峰在1984年至1989年,第二个消费高峰在1992年至1997年,分别满足了居民对于生活必需品,从服装、自行车等到家电的需求。第三次消费高峰,将会满足人们对质量、品牌、时尚、食品安全卫生的需求。另外。住房和汽车也是人们进一步关注的消费品。[编者按] 相似文献
998.
陈晓兰 《江西电力职业技术学院学报》2004,17(3):68-69,72
探讨了中专学校旅游英语课程如何运用情—知互促教学模式的问题,提出了在教学中应结合旅游专业知识精心备课,活跃课堂气氛;创设情境,启迪思维,深化导游服务意识;情—知互促,和谐发展,培养学生创新能力;更新教学素材,丰富旅游知识,培养学生综合素质。同时指出了运用该模式教学应注意的几个问题。 相似文献
999.
高中《物理》中电容器的电容和电容器存储电荷量是比较抽象的概念,教师难于讲解,学生难于理解接受。笔者设计了一项综合实验——测量电容器的电容值,将抽象的电容、电荷量、电流的概念,通过实验形象地展现给学生,有益于培养学生综合实践能力。 相似文献
1000.
随着高校的不断扩招,我国高等教育已逐步由精英化教育向大众化教育转变,生源之间的质量差距也在拉大.如何因材施教,注重学生个体差异,使学生的个性、爱好、特长等在大学教育中得到充分发展,是我们所面临的一个重要问题. 相似文献