冀人版《品德与社会》六年级下册第四单元《走进生活的舞台》主题三《成长的轨迹》课堂实录及评析

教学目标: 　　情感、态度、价值观目标:通过回忆曾经的生活实践,激发学生热爱生活的情感,引导学生在以后的生活中注意积累自己的人生体验,并在追忆自己或他人成长的历程中,体验成长的快乐,体味生活的多彩. 　　……     

对美国USNews商学、法学和工学分学科评估方法的比较研究

通过对《美国新闻与世界报道》学科评估指标体系的比较分析与研究,阐述分学科设计评估指标体系的客观性、可行性和科学性,分析其多元学科评估指标体系的特点及其对我国大学学科评估的启示。     

大学生三种社会能力之间的关系

以1048名本科生为被试,采用问卷法,对大学生三种社会能力（事务处理能力、一般人际交往能力、建立与发展友谊的能力）之间的内在联系进行了考察。研究发现,在某一种能力上占有优势地位的个体,在另外两种能力上也表现出显著优势;个体的独立性在这三种能力中的体现具有非常显著的一致性,但不同类型的人表现出的独立性在较深层次上实际存在差异;处理事务的果断性与能否在人际交往中保持自身的独立性和独特性紧密相连;一般而言,个体在一般性的人际交往和与亲密朋友的交往中,风格较为一致。     

教育中技术的本质探讨

教育中技术的本质是对教育系统的利人的能动性改造,是人的价值体现,是历史的、生成的。在技术、人、教育的关系中,人是目的,教育是手段,技术是环境条件;人为了生存和发展需要教育,技术服务和服从于教育发展的需要,教育提供了人和技术发展的空间。必须从人的本质力量的角度来理解教育系统的技术的价值,以"以人为本"为准则不断调节技术与人的各种具体关系,从而促进技术、教育与人的同步发展。     

提升儿童的幸福指数

对学生“幸福指数”情况的调查是对社会和谐程度的综合考量的一项重要指标。教育不仅仅为了培养人才,更重要的是要让学生追求幸福人生。如果仅仅把学习看成和谐的唯一指标,那么注定大部分学生是失败的。正是从这个意义上,相比于其他各种统计数据,学生的幸福指数能更鲜活地反映一个班级、一个学校乃至一个地区教育发展的成就与不足。同时,通过对提升儿童“幸福指数”的研究,提高教师的工作责任心,把教育的重点集中到关注儿童的幸福人生、     

中学历史教学中的思想教育渗透

思想教育应是贯穿历史课教学的一条主线.中学历史教师要充分发挥自身的优势和特点,调动学科资源,不但发展学生的智力,还要进行政治思想教育;要为培养自尊、自信、自强的未来公民,尽职尽责,完成我们光荣而艰巨的任务.     

试论高等学校教学质量监控督导体系的构建

文章针对目前高等学校教学质量监控督导体系中存在的问题,提出了构建教学质量监控与督导体系的六种方法。     

正确认识我国研发人力资源

科学研究与试验发展（R＆D）是科技活动的核心,研发人力资源是开展R＆D活动的重要基础,是提升国家创新能力和科技实力的决定性因素。国际上各种对中国科技实力的评论很多,如何正确认识我国的研发人力资源现状,对于深入了解国情和中国的科技实力具有重要意义。     

生态化工园区建设中的问题与对策分析

本文对生态化工园区的概念与内涵进行了分析,指出了生态化工园区建设中不同程度地存在园区建设过多、过滥.定位不准确、特色不突出、缺乏统一规划、做表面文章、环保设施建设滞后等问题,并针对这些问题给出了发展生态化工园区的建议与对策.