中学历史教学中思想教育内容和方法的探讨

历史对个人的成长及社会的稳定和发展具有重要影响,中学历史教学中的思想教育自有其特殊的地位。为加强教育的有效性,教师教学时应注意内容要贴近学生,体现时代性;方法要具有开放性,以利于弘扬学生的个性,培养其创新精神。当然,中学历史教学中的思想教育,最根本的一条还在于体现国家的教育意志。     

从传播角度分析戏说历史电视剧的热播现象

现如今,戏说历史电视剧已经成为一种时尚潮流,掀起了一浪高过一浪的热播现象,由此也说明当下社会已成为电子媒体传播为主要手段的大众传播的天下.本文基于传播角度对戏说历史电视剧进行分析,对这种热播现象进行探讨.     

理解:开放、融合与扩充--试析加达默尔诠释学中的理解问题

加达默尔的诠释学从一个全新的角度论述了理解问题,使哲学诠释学成为一个独立的哲学流派,在现代西方哲学史上产生了巨大的影响。他认为理解是此在本身的存在方式;理解具有历史性;理解按其本性乃是一种效果历史事件,而视域融合又是对效果历史的展示和具体说明。因此,理解效果历史原则是把握加达默尔理解问题的关键。     

谈谈高中历史教学如何培养学生兴趣

学生只有对一门学科产生兴趣,才能有更强劲的学习动力。高中历史教学如何培养学生兴趣,一直是教学中的核心关键点。高中历史教师只有首先解决这一问题,才能在教学中取得更多的成效。从调整教学的策略,从教学评价的改革等多个方面进行科学的调整,学生的兴趣一定可以获得显著的提升。     

语文教师应当成为写手——从一堂语文公开课谈起

据报载，江苏梁丰高级中学曾举办过一堂别开生面的语公开课。说它别开生面，是因为公开课的“教材”是教自己创作发表的诗歌作品。当教室里响起由教自己创作、江苏省人民广播电台播音员播送的配乐诗朗诵时，学生们的学习热情高涨极了，主体创作意识被唤醒了。公开课一结束，许多学生竟抑制不住创作的冲动，纷纷写出一些富有激情的诗作。     

河南博物院里的数学问题

考古学家常常利用文物中“碳-14”(一种元素)的含量来测定其年份,“碳-14”测年法的依据是:生物死亡后,其“碳-14”的含量大概每过5730年会减少到原来的一半。1.贾湖骨笛已有约9000年的历史,骨笛中现在的“碳-14”含量与制造时“碳-14”含量的比值最可能在以下哪个范围内?     

醇厚朴韵见高雅——李复兴教授的花鸟画赏析

国画家李复兴是中国美协黑龙江分会理事、国家一级画师、北天画院专职画家，黑龙江省老年美术大学教授。我与李复兴相识交往30余载，他是一位有信念有追求的画家，专长写意花乌画和人物画。风格朴实、结构严谨、韵味醇厚是他作品的特色。李复兴六十年代师承尹瘦五、高冠华(高先生是浙派传人、潘天寿     

时代设计室

又到了一月一度的点评了，黄晓虹、杨梅、谭舒华、潘睿、欧阳花娟、朱海维、昊思颖、杨丽洁、颜艳辉、忻梦凡等同学。来稿均已经收到，这一次专门说一下风格问题。有些同学认为不是日本漫画的那种风格就不能中稿，这种想法是错误的，风格本身是哪种并不重要，重要的是要美观、整洁，细致认真。有些同学画的风格是挺少见的，但是画面脏，线条乱，这样的画纤纤想给机会也难啊!画得细致认真是很基础的要求，所以不管是什么风格，同学们都要认真观察再下笔，这样才能画出好的画来。     

历史教学知识点如何“优化”

历史教科书中有大量的知识点要求学生去了解、掌握，而这恰恰是学生在学习历史过程中感到非常头疼的事。要除此“疼”，需要教师在教学中对知识点进行“优化”。具体方法有：