幼儿前书写活动概念辨析

近年来，随着社会、文化的发展以及我们对幼儿发展研究的不断深入，幼儿前书写能力的培养得到了越来越广泛的关注，科学研究成果相继出现。大量的研究表明，学生的读写能力和学业成就与幼儿早期的读写经历存在着很高的相关。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。”[第一段]     

城市高中生需要状况的调查与思考

本文采用问卷法对城市480名高中学生的需要状况进行调查。结果表明：高中生的基本需要有12种，按强度由高至低依次为：求知需要、成就需要、理解需要、奉献需要、活动需要、社交需要、道德需要、情感需要、生活需要、自控需要、物质需要和权力需要。高中生的需要复杂多样，既存在共性、也表现出一定的差异性。研究高中生的需要对学校教育、家庭教育都有重要启示。     

淡泊名利执著追求--全国名师、江西财经大学胡援成教授访谈录

戴着眼镜穿着一身居家便服的胡援成教授．给记者的第一印象是随意却又不失知识分子的高雅．从容淡泊而沉静的眼神如白云底下平静如斯的一汪清泓。他谦和而热情，我们的对话自然而轻松地展开了。     

鲁迅与诺贝尔文学奖

鲁迅是第一位受外国人关注并有可能获得诺贝尔获提名的中国作家。早在1927年，来自诺贝尔故乡的探测学家斯海定到我国考察时，在上海了解了鲁迅的学成就以及他在中国学上的巨大影响。这位爱好学的瑞典人，与刘半农商量，准备推荐鲁迅为诺贝尔学奖候选人。     

大学生成就目标定向分析及教育对策的研究

成就目标定向是成就行为的目的在认知、情感和行为等特征上的稳定趋向,它影响着大学生的成长与发展。本研究采用成就目标定向量表为研究工具,对地方本科院校303名大专生和105名本科生施测。研究发现不同专业、年级和自评学习成绩的大学生在成就目标定向的四个维度上存在差异,并进一步分析了大学生在成就目标定向方面的问题,提出了有针对性的教育对策。     

美国学校辅导员的学生成功技能干预

学生成功技能是指学业成功所必备的技能。学校辅导员的学生成功技能干预是美国学业成就研究领域的一项新进展。研究表明,通过辅导员实施学生成功技能干预可以有效地提高学业成就。     

胡乔木《中国共产党的三十年》研究

胡乔木《中国共产党的三十年》是新中国建立初期至六十年代极有影响的一本党史作。此书在政治上、学术上有积极的作用和价值，同时也有一定的局限性。应该本着实事求是的态度肯定其积极方面，否定其消极方面。     

关注细节 成就精彩

近日读了汪中求先生所著的《细节决定成败》一书，感到受益匪浅。书中“从小事，从细节做起”“细中见精”“小中见大”等观点，体现了求真务实的精神，印证了“伟大寓于平凡”的真理，读后使人耳目一新。此书让我明白了这样一个道理：当今教育，决不缺少各种花样翻新的管理制度，     

学业成就中等生和学习优良生的自我监控与语、数、英学业成绩关系的研究

采用量表法对115名学业成就中等生和108名学习优良学生的自我监控与语文、数学、英语成绩的关系进行了具体研究。结果发现，学业成就中等生的自我监控水平显著低于学习优良学生，主要体现在执行性、反馈性、补救性、总结性尤其是方法性等方面。不同学科与自我监控的关系有各自的特点。其中，自我监控与数学的关系最为密切，补救性和总结性的自我监控能力的差异是造成学业成就中等生和学习优良生数学成绩差异的重要原因。自我监控与语文、英语的关系则因学生类型而异：学业成就中等生的自我监控与语文、英语成绩无显著关系。而学习 自我监控则与英语成绩有显著的正相关，主要体现在意识性、方法性、反馈性等方面。此外，其自我监控中的意识性、方法性维度也与语文成绩有显著的正相关，这说明提高学业成就中等生的语文和英语成绩，应把自我监控的意识性和方法性的培养放在重要位置上。     

苗、汉杂居地区苗族学生低学业成就的原因分析--以毕节市观音桥办事处苗族教育为例

在苗、汉杂居地区,苗族学生的学业成就远低于汉族学生。经济贫困落后和生产力水平低下、苗族自身传统文化中消极因素的影响、学校教育的失误以及家庭背景的不利是导致苗族学生低学业成就的主要原因。要提高苗族学生的学业成就,应当争取政府和社会各界的支持,加大对少数民族教育的投入力度;借鉴多元文化教育理念,整体优化学校育人环境;加强双语教师队伍建设,重视双语教育;以基础教育课程改革为契机,加快民族教育课程开发。