有这样一场庆典

今年4月22日,应华东师大出版社之邀,参加了他们复社30周年的庆典活动。这家出版社30年来,一步一个脚印,实现了事业上的"三级跳",2011年更是"五子登科",一举获得了全国五项大奖。让我有点意外的是,这场庆典既没有租借豪华的会场,也没有在会上宣读一封封领导贺     

锐话题

正中国年轻人为何不幸福人民日报曾刊文称:似乎在一夜之间,"80后"一代集体变"老"了。一群在父母看来还是小孩的"80后",在比自己更小的小孩面前大叹"老了"、"心好累,感觉不会再爱了"。本该快乐的年轻人,为何不幸福?"中国的高房价,毁灭了年轻人的爱情,也毁灭了年轻人的想象力。"西班牙《世界报》这样回答。成功和拼搏这两个词门乎可以概括中国年轻人生活的全部,但偏偏高昂的房价和沉重的生活压力能将这仅有的向往     

开封四年也无风雨也无晴

正我一直深信自己是个流于肤浅的人:看书喜爱华丽辞藻,看剧只观俊男美女,看城甚爱华灯璀璨。却不想才离开记忆中永远蒙着青灰色彩的古城两年,便时常在闲暇时不自觉地想起那座城,那些人和那些事,它们经过时光的渲染散发着暖暖的、如橘般的光晕,轻易就将我的某些深信打破,我或许并不像自己认为的那样讨厌那座满是青瓦飞檐的城市和那所古朴典雅的大学。     

历史感与教育史研究的价值指向

历史感是历史研究的基本感觉,长期以来教育史研究在价值指向上倾向教育学科,致使学科特征不明显。历史学的研究理念和方法,能够给教育史学带来新的研究增长点,研究教育的本源——教育活动,是教育史回归历史学的一个基础。而历史感在教育史研究上的呈现,是包括研究对象、史料、方法、效果的多元结合,研究者和接受者对于学术作品的感悟,是衡量学术作品价值的重要标准。     

马克思主义哲学的批判性与开放性

最近,笔者读了段德智教授的新著《主体生成论——对“主体死亡论”之超越》。这是一部研究主体性问题的著作。在这部著作中,作者把哲学史的叙述与哲学的创造融为一体,一方面在哲学史的根基处寻找哲学创造的起源和基础,使哲学的创造具有强烈的历史感,     

历史感:编辑不可或缺的一种文化意识

编辑的历史感,是指编辑对于个体编辑工作在历史坐标上工作价值的认识.历史感之于编辑不可或缺,这有两方面的原因,其一,它是编辑社会责任意识的来源,其二,它是编辑精品意识和传世意识的来源.编辑历史感的培养需要从提升生命自觉意识、深化时编辑活动本质的认识、强化对编辑历史的反思和加强编辑个人精神修炼等几个方面入手.     

诗·史·思——郭超人新闻作品理性精神解析

时间把新闻和历史清晰地区隔开来,同时,又把它们长久地融为一体。总有一些新闻作品穿透时光的岩层,把当年稍瞬即逝的新闻凝固为永恒的历史。今天,重读上个世纪50年代末以及60、70、80年代郭超人新闻作品,字里行间厚重的历史感常常使我们释卷沉思。西藏百万农奴解放、中印边境自卫反击战、中国登     

在更高起点上推进新闻出版改革发展

“只有改革不停步,才有发展无止境。要以含我其谁的历史感、壮士断腕的使命感和只争朝夕的紧迫感,坚定不移地深化新闻出版体制改革。”在6月7日召开的新闻出版工作座谈会上,国家新闻出版广电总局党组书记、副局长蒋建国指出,新闻出版系统必须坚决贯彻落文党的十八大精神和十七届六中全会关于文化改革发展的战略部署,在更高起点上不失时机地推进新闻出版改革发展。     

史学教育视野下的中国文学史教学探索

利用"中国文学史"课程施行史学教育是一种值得尝试的教学方式。教学者可以在该课程中开展史料处理训练,帮助学习者掌握基本的史料搜集、辨析方法,并了解史料处理的基本规律。教学者还可以向学习者展示"认识历史"本身的复杂性、不确定性和渐进性,从而帮助他们建立客观、理性的历史视角。此外,引导学习者在课程学习中有意识地将历史与现实进行比照,也有助于学习者借助历史为当下和自我进行定位,从而造就更为健全、完善的人格结构。     

中小学生历史感问题的思考

历史感对于一个国家一个民族来说都是极其重要的,尤其是中小学生的历史感,他们是国家的未来,如果历史感在他们一代身上缺失那将是极其危险的。本文对目前庞杂信息网络时代和快餐文化对中小学生历史感的影响进行一些思考。并对中小学生历史感的培养提出一些对策。