历史的主观性及其意义

关注历史的根本目的是为了关注现实,探究历史的最终目的是为了使自己在现实的生活中获得最大程度的精神享受。因此,历史研究不能仅停留在史实的梳理、考证之上,只有带着深厚的感情,彰显出时代的特色,展现出人物的心理、群体的心态,才能真正发挥历史的独特功用。不同的历史叙述方式都只是一种历史表达,都蕴含着不同的情感因素,在历史研究中要细致甄别,充分发挥史家的主体性。具有主观性的历史才是有意义的真历史。     

历史风云的艺术再现－－评枫亚的长篇小说《大脚潮》

《大脚潮》是系列长篇小说《扬子大脚百年记》的相对独立的第三部。它穿过历史的隧道，拉开了辛亥革命前后的帷幕，承前启后地描述了大脚沙岛在大宗族之间挟着世代的恩怨情仇，在这一历史巨变中所出现的矛盾冲突，将历史事件和岛上所发生的事件连接在一起，于总体框架上展开故事情节，反映出历史的时代特征，让人感到了历史的沉重。作家坚持的是现实主义叙事传统，无意于叙事方式上的追新求异，但却能恰到好处地把历史事件化成一幕幕历史场景和一幅幅人物形象画卷，舒缓自然地展现在读面前。     

2008年高考文综政治学科备考指津

<正>文综中的政治高考贯串了经济繁荣、社会公正、生态安全、人和自然和谐发展等内容。它的特点有:①人文性。具有浓厚的历史感,洋溢着浓郁的人文气息。②统摄性。以     

一种审美化了的年轻情绪

教读《荷塘月色》，我们的分析点评总得要让学生认同才行．而按教参里说的“指导学生深入探究”．“理解朱自清的命运感、历史感、宇宙感、忧患感”（苏教版教参二第138页），结果却是大部分学生显得很茫然。我自己也颇感怀疑：这篇散有那么厚重吗？写这篇章时朱先生的年龄未届而立，下笔之初有过如此深广的思考吗？其时，[第一段]     

传统与现代行走中的坚守和创新

不少学校是以所处的地域命名的,人们记住的往往是那个路、街、巷,或乡、镇的名字。可南京市夫子庙小学却不一样,因为她已与孔夫子的教育思想紧密地联系在一起。几十年来,学校珍藏了一种宝贵的历史记忆。开发了弥足珍贵的中国教育传统的智慧,被赋予了特有的中国传统文化的色彩与意义。于是,“夫子庙小学”早就超越了地域,有一种厚重的历史感,     

评张玉林《日记诗钞》

《日记诗钞》以诗记史，有厚重的历史感；它弘扬爱国主义、社会主义时代精神，具有历史意义；在艺术上求新求变，语言新，诗体多样，富有创新性。     

经典思想：永远的地平线——评王少青新著《毛泽东文艺思想的当代性探索》

尊重经典,是一个国家或民族应有的思想操守;发展经典,是严肃的学者与知识分子应有的使命承诺。作为20世纪中国新文艺的思想经典,毛泽东文艺思想不但以其恢弘的历史感诉说着革命文艺运动的波澜壮阔,而且更以其强烈的实践感与不朽的生命力建构着当代文艺和谐发展格局的新视野。面对这一历史机遇与时代使命,所有深具责任感的学者都在以自己的思考诠释着毛泽东文艺思想的新内涵,更以亲历的行动践诺着毛泽东文艺思想的新发展。王少青教授新近出版的《毛泽东文艺思想的当代性探索》就是本着这样的价值承担而推出的一部力作。这也是他为纪念毛泽东…     

提高《毛泽东思想概论》课的教学实效性

要提高《毛泽东思想概论》课的教学实效，其一要从增强教学魅力入手，其二要在教学安排上下功夫，其三要注重课堂教学中恰当情景的创设。     

被忽视的农村“80后”：不能理解的“另类颠覆”

评论家习惯说“80后”是缺乏历史感的一代。在描述、分析、梳理“80后”及其思想状态和生活方式的评论里，“叛逆”、“无底线”、“颠覆”是一些不易忽视的关键词语。但是在我看来，用“叛逆”、“无底线”、“颠覆”来规定一代人多少有些知识强权的话语色彩。因为这些命名很难涵盖20世纪80年代人的全部。因为作为一个群体的这一代人内部也有分层。