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学贵有疑——历史学科培养学生“问题意识”初探 总被引:4,自引:0,他引:4
学启于思,而思源于疑。然而,在日常的课堂教学中,总是教师频频地向学生提出问题,很少有学生向教师提问;即使是教师进行有意识的启发,提问的学生也寥寥无几。这说明,历史教学中学生的“问题意识”比较淡薄。原因何在呢? 相似文献
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司晓宏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
创新能力的匮乏将意味着一个民族缺乏最根本的竞争力;落后保守、不合时宜的文化观念与习俗束缚了中华民族的创造力。近代以来中华民族创造力衰微的原因,除文化因素制约外,另一个重要的羁绊就是教育落后。 相似文献
994.
995.
文化传播与经济发展关系探析 总被引:1,自引:0,他引:1
文化传播是现代社会促进经济发展的重要工具。文化传播与经济发展的关系是相互支持、相互促进的关系,经济发展的水平决定文化传播的水平,文化传播的发展又会大大促进社会经济的发展。 相似文献
996.
创建化特色村是实践江泽民同志“三个代表”重要思想、确保先进化发展方向的有效举措。但怎样有效推进化特色村建设呢?笔认为,在认识层面上应注意把握: 相似文献
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江泽民同志在2001年“七一”讲话中指出:坚持什么样的化方向,推动建设什么样的化,是一个政党在思想上、精神上的一面旗帜。八十年来,我们党高举中国先进化的前进旗帜,努力建设和弘扬反映革命、建设和改革要求的新化,从思想上精神上极大地解放和激励了广大干部群众,在全党和全国人民中形成了凝聚人心,统一意志的正确指导思想和共同愿望。”时代发展到今天,我们已经清楚地看到,我们党历来重视和关心化建设,始终把握着中国化前进的方向。尤其是党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,对化领域里的各项事业十分关注,从方针政策、宏观战略、方法步骤到工作实践,都给予全面的指 相似文献
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