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102.
周丽媛 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(1):85-86
时间紧、任务重是高三历史教学的特点.要在有限的时间内提高学习效率和教学质量,教师在教学中应重视历史基础知识和历史概念的复习;重视培养学生的能力;适当拓宽教材内容. 相似文献
103.
104.
学习型组织与终身教育(上) 总被引:2,自引:0,他引:2
对于学习的适题,过去没有什么时候比今天提的再响了,这是历史发展的必然,也是我们赢得未来的关键。今天,本刊“本期主题”推出的创建学习型组织的一组文章,会使我们更深刻地认识到学习对于生存发展重要作用。几位专家从不同方面论述了创建学习型组织的深刻意义,细细品读,对于确立学习定位、有效发挥学习作用是很有价值的。我们将从理论和实践方面不断推出新作,以期对于人力资源开发工作有更大的促进作用。恳请诸位专家不吝指教,多多赐稿,让学习之花盛结硕果。 相似文献
105.
106.
王惕 《广西梧州师范高等专科学校学报》2001,17(4):12-18
本文就创建美术民俗学谈了自己的构想,包括美术民俗的定义,研究对象,基础理论,特征,功能,以及研究方法等。 相似文献
107.
108.
109.
陆雪芬 《历史教学(高校版)》2002,(11):60-62
高中学生处于青年早期,其年龄持点、情感价值观特点、认知特点等决定了他们在历史学习中的特点,以下就此进行论述并提出相应的对策。 相似文献
110.
《三国演义》无论是所排比的史料,还是创作主体罗贯中,都一定程度地打上了《战国策》的印迹。特别在“尚胆”精神、“尚计”谋略意识以及纵横术方面,小说都受《战国策》的影响,而小说中许多虚构的精彩之处,也无不晃动着《战国策》的影子。 相似文献