新高考背景下有效实施新历史教材教学策略研究

新高考模式下各学校开启了3+1+2选科模式或3+3选科模式,在这样的模式下传统的文理分科模式被取消。历史作为必选科目之一,要在新高考要求下转变教学理念,教师要围绕新高考的要求优化教学设计,提高课堂教学效率。     

我校的历史传统与文化精神建设

我校步履艰难的50年历程,凝聚着数代人的追求和奋斗。党的十七大报告指出：“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素”。在当代中国,大学文化是先进文化的重要组成部分,是高校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品格和价值取向,既是历届师生对大学本身的总体认知、理想追求和实践探索,又是凝聚师生的精神纽带。它以潜移默化的方式影响师生的思想和行为。     

古罗马的竞技场

在古罗马的历史建筑中,没有什么比竞技场更能激发人们无限的遐想,唤起残酷的记忆。这些大大小小的竞技场曾广泛分布于罗马帝国境内,它们不仅是古罗马文化娱乐的场所,更是帝国政治斗争的舞台。     

史料在历史教学中的运用

史料是进行历史思维的基本素材和对象,历史学的研究主要就是依据历史资料进行的,离开了这些基本的历史材料,历史知识就成了无源之水、无本之木。因此,在历史教学中引进历史资料,反映了历史学科的学科特色。笔者就历史资料在历史课堂中的运用谈几点体会。一、历史教学中史料运用     

语感与语感教学

语感是当代美国语言学家乔姆基转换生成语法理论中的一个极其重要的概念。语感是人对语言直觉的感知、领悟、把握能力,即对语言的敏感,是人们对感知的刹那在不假思索的情况下,有关的表象、想象、联想、理解、情感等主动自觉的联翩而至这样一种心理现象。     

浅析语文教师的语言艺术

“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”（苏霍姆林斯基语）。课堂教学效果从某种意义上受制于教师的语言能力和功底。语课作为培养和提高学生听、说、读、写能力的基础学科更是如此,可以说,语课教学的成功离不开教师语言的艺术性。而教师语言的艺术性又有多方面的要求和内容,本仅就语言的内容和形式两方面谈点粗浅认识。     

情感教学在语文教学中的应用

语学科是培养语言能力的学科,也是培养情感的学科。情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的关系,对于学生的学习情况尤其是语学习特别重要。     

论扎实推动共同富裕的辩证考量

辩证思维是扎实推动共同富裕的思想方法和工作方法。共同富裕正处于“两个大局”同步叠加期、“两个百年奋斗目标”历史交汇期、新时代我国社会主要矛盾已经转化的历史方位。运用辩证思维准确把握促进共同富裕的重要原则,坚持社会主义基本经济制度,统筹效率和公平;坚持尽力而为量力而行,统筹需要和可能;坚持循序渐进,统筹当前和长远;坚持先行先试和整体推进,统筹局部和全局。实现共同富裕的路径选择,必须正确把握守正和创新、共性和个性、党性和人民性的统一,直面回应“坚持和发展中国特色社会主义”“建设社会主义现代化强国”“建设长期执政的马克思主义政党”的重大时代课题,从而使全体人民共同富裕在中华民族伟大复兴征程中扎实推进。     

全面建设社会主义现代化国家的理论逻辑与实践向度

全面建设社会主义现代化国家,有其深厚的理论渊源和历史积淀,并且植根于社会主义现代化建设的伟大实践.马克思主义是中国现代化建设的重要指导思想,是全面建设社会主义现代化国家的重要理论来源.从历史维度来看,中国共产党把马克思主义基本原理与中国社会主义现代化建设实践相结合,推动中国特色社会主义现代化事业取得重大成就.从实践向度...     

浅议藏族小学汉语教学的主要原则

对藏族学生的汉语教学的主要任务归根到底是培养藏族儿童的汉语言技能和汉语技能,这就意味着这种汉语教学必须遵循汉语作为第二语言的理论和方法来安排教学内容,组织课堂教学,即从汉语的语音、词汇、语法等基本语言知识入手,通过听、说、读、写的技能训练．使学生具有准确得体的运用汉语进行交际的能力．从这意义上讲,确立适合藏族小学汉语教学的原则,对藏区藏语授课,单科加授汉语的学校来说．显得尤为重要。我们认为藏族小学的汉语教学原则主要包括以下三方面的内容：