新课标下小学低年级体育教学活动设计研究

正新课标下体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地传授学生身体练习的基本形式、基本技巧,是增强学生体质以及促进学生情绪发展成熟与社会性发展的最基本的途径。它不单是传授技能,也不是等同于身体锻炼,而是一种全方位的教育,在传授学生体育知识技能的同时完善学生的人格和个性、发展智力,更为终身发展打下坚实的物质基础。我们尝试开展了"体育教学活动设计"的研究,并总结出以下的经验。一、活动材料的设计(一)准备的材料考虑多功能性     

由“8秒问答”引发的思考——谈谈课堂提问出现的问题

正最近笔者在网上看到这样一个案例:一节数学课上,授课教师在短短5分钟里,随口问了38个问题,学生们相应地回答了38次。我们简单的计算一下:每个问题从提出到回答完毕,平均耗时不到8秒钟!教师提出问题需要时间,学生回答问题也需要时间。那么,每个学生真正思考的时间又是多少呢?课堂的时间是宝贵的,多而滥的提问,不但浪费时间,降低效率,而且频繁的刺激会让学生感到强度大,课堂气氛紧张。这位教师应该在课堂     

浅议体育课教学中排除学生畏难和胆怯情绪的方法

正学生有畏难和胆怯情绪在体育教学中颇为常见。畏难和胆怯情绪的产生,导致学生对体育学习情绪冷淡或者过分焦虑,甚至产生恐惧心理。这些情绪障碍压抑着学生的学习热情,降低了学生的运动能力,使学生对学习内容不感兴趣,甚至躲避练习。这种消极的情绪使学生的学习效果受到严重的影响。因此,学生的畏难和胆怯情绪是体育教学中的一大障碍,那么该如何排除这些障碍,提高体育课教学的效率呢?一、寻找学生产生畏难和胆怯情绪的原因在教学实践中,我经过观察与思考发现,     

从伦理角度看教师应对中学生“早恋”

正国内一直都将中学生时期的恋爱称为"早恋"并视作洪水猛兽,不仅家长阻止,学校强制禁止,同时也要求老师进行一定的干涉疏导。目前国内对于中学生是否拥有自主恋爱的权利和能力、成人如何对中学生恋爱问题进行干涉的讨论很多,但常只是在一些个案及浅层次进行讨论,从伦理学角度去探讨教     

改革创新思路,做亮艺术教育特色简

艺术以活生生的感性形态存在于时空之中,以能激发人们的情感、情绪为最大特色,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。     

高校辅导员情绪劳动策略与个体幸福感关系实证研究简

高校辅导员情绪劳动策略与个体幸福感存在显著偏相关。表层扮演与情绪衰竭有显著的正相关,与工作满意度有显著的负相关;深层扮演与情绪衰竭有显著的负相关,与工作满意度有显著的正相关。此外对研究结果在高校辅导员的招聘、培训及待遇上的应用进行了分析。     

如何表扬

正案例一曾经有一位来自安徽的妈妈告诉我:某个周六的下午,她六岁的女儿正在画画。其实,这位妈妈觉得女儿的画很抽象,她并没看出女儿到底画得是什么,也没理解她想表达什么。但她觉得女儿一个人静静地在那儿画了好半天,很乖,该表扬一下,便热情地说:"宝贝儿,你画得真好!"可是,令这位妈妈始料不及的事情发生了。女儿居然抓起画架下的一堆蜡笔使劲地扔     

儿童入学准备问题初探

入学准备不仅影响儿童对正规学校教育的适应程度,还对儿童个人的可持续发展起着决定性的作用。对于入学准备的认识及实施,不同主体之间仍存在较大的差异。作为本研究系列的第一步,本文系统回顾了国内外对入学准备研究的现状,指出现阶段国内在入学准备方面存在的问题:研究对象单一、干预研究过少、缺少入学准备对儿童成长影响的研究、缺少"独生子女"身份对儿童入学准备的影响研究。     

山水怡情可疗疾

山水自关人意,人自钟情山水。中国人对于山水似乎情有独钟。许多成语“山青水秀”、“山高水长”、“山重水复”、“险山奇水”、“残山剩水”、“智者乐水”、“仁者乐山”……山与水总是难以分割。山因水而俊秀,水因山而灵动。山是静止的书,水是流动的情。山水互补,山衬托着水使其端庄,水滋养着山使其丰满。山水是中国人的知音。     

如何缓解新生入园“分离焦虑”情绪

每年新生入园,总有部分孩子产生"分离焦虑"情绪。本文介绍了如何通过营造良好校园文化氛围、做好入园衔接、规范一日常规活动、密切家园联系等途径,有效缓解新生入园时的"分离焦虑"情绪。