追寻童年时代语文教科书中的“红色足迹”

即使岁月能改变山河．历经烽烟战火洗礼的革命遗迹仍将绽放光芒：即使时间能冲淡记忆，童年时代反复诵读的经典篇章早在幼小的心灵中留下深刻印记。     

地理课程资源的发现与利用

地理科学具有极强的实用性,它源于生活又服务于生活。教师要善于发现一些生活中比较容易被人忽略的校内地理课程资源,如教科书中的地理课程资源、课堂中预设外生成的资源、地理实验和实物资源,并创造性地加以利用,使地理课程教学更加丰富多彩。     

“需要多少钱”教学设计及设计意图

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学》三年上册4-6页教教学学目目标1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。2.结合具体情境,有估算的意识和能力。3.能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教材分析本节课是在学生掌握表内乘法的基     

＂需要多少钱＂教学设计及设计意图

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年上册4-6页教学目标1探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。     

句号的书写形式应该规范统一

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它能帮助人们更加确切地表达自己的思想感情。它用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，我们必须重视标点符号的使用。目前，在初中和高中的教科书中，句号的书写形式存在着不规范、不统一的现象。在许多学生的各科作业中，这种现象也比较突出。教科书中出现这种现象，不知是教科书编者思想认识上的问题，还是工作中的疏忽。在此提出来，请教于各位行家和同仁。     

提出问题比解决问题更有价值——“问题发现评价课”实录及反思

教学实录“独立性检验的基本思想及其初步应用”是普通高中课程标准实验教科书《数学》(A版)(人民教育出版社)选修1-2第一章的第2节。这里呈现的是笔者2011年5月组织北大附中云南实验学校2012届高二(4)班学生学习这部分内容的第一课时“问题发现评价课”的实录:师:数学学习中,我们对变量这个词很     

高中数学教科书数学探究活动内容比较研究——以湘教版和人教A版为例

采用内容分析法和比较法，对湘教版和人教A版高中数学教科书数学探究活动内容进行比较分析。研究发现：湘教版探究活动延伸性强，人教A版主要以相关章节知识的拓展为主；湘教版均衡选择生活情境和科学情境，人教A版注重选择生活情境；两版教科书探究活动问题的表述形式都以“陈述句”+“开放式”为主，湘教版的开放程度更高一些；两版教科书均以个人活动为主，合作活动为辅；两版教科书都注重信息技术的应用。基于此，对两版教科书使用提出建议：明确教科书中探究活动内容，注重在教学中落实；通过生活情境问题，培养学生解决实际问题的能力；重视团队探究，培养合作能力；灵活使用信息技术，提高探究水平。     

词语误写误用辨析五例

（1）本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。（《普通高中课程标准实验教科书语文第五册（必修）教师教学用书》第5页，人民教育出版社2007年4月第2版，2013年12月第19次印刷）     

双语情景模拟教学——艺术院校双语教学新模式之探究

一、双语教学概述1.双语教学定义双语教学在《朗文应用语言学词典》中所给出的定义为:The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects意思是在学校里使用第二语言或外语进行学科内容的教学;Wikipedia对双语教育的定义是:在学校中使     

浅谈小学低年级学生课外阅读兴趣的培养

苏霍姆林斯曾经说过：＂如果学生一步也不越出教科书的框框,那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”由此可见，有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。那么如何激起学生的课外阅读兴趣呢？我是这样做的。