教材自身的两处“舍本”——指瑕六下《舍本逐末》

教材原文见六年级下册《舍本逐末》,P121:战国时候,有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后,以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后,又呈上一封齐王写的信。     

中文译著在CNMARC中的处理方法

译著是中文书目数据最易出错的文献之一。本文用大量的实例论述了中文译著在CNMARC格式中所特有的一些处理方法。     

高校马克思主义理论课原著教学问题分析

本文从结合原著进行马克思主义理论课教学的重要性、原著被忽视的原因以及如何结合原著进行理论教学等三个方面谈了自己的看法。     

关于外语学科研究生原著研读问题——从对硕士研究生的一项调查说起

通过调查发现,研究生研读原著还存在一些误区和不足.针对这些情况指出,培养研究生良好的研读意识,尽快帮助他们掌握科学的研读方法及建立科学而常态性的研读评价机制,是帮助研究生有效提高研究能力的重要举措.     

《魁拔》图书电影齐抢暑期档

本刊讯(记者韩阳)日前,2011暑期电影同名原著小说《魁拔》新书发布会暨看片会在北京举办,著名儿童文学理论家束沛德,儿童文学作家葛冰、葛竞父女,儿童文学评论家李东华,青少年心理学家孙云晓,著名漫画家聂峻等参加了此次发布会,并对该作品给予高度评价。     

谈影视作品改编的两个问题

影视作品的改编就是按照影视作品的审美观点、思维规律,在基本尊重原著文学精神的前提下,对文学文本进行二次创作和重新阐释。所以,在改编影视作品时应尊重原著精神、体现时代精神,把握尊重原著与合理创新的尺度,使改编作品具备艺术的合理性与合规律性。     

互文文本开发的策略探究

2011年,我校的互文性教学研究被列入"十二五"省级课题,教室里的电子白板为互文性教学研究提供了硬件支持,语文组的老师们在艰难地探索着,孜孜不倦地践行互文性教学。本文重点阐述互文文本的开发策略。     

论俄罗斯康塔塔与文学原著姻亲关系——以19世纪下半叶为例

论述19世纪下半叶,俄罗斯康塔塔音乐达到一个前所未有的高度,而大部分康塔塔都是根据经典文学作品创作,音乐与文学两者互相影响,相得益彰,形成该时期俄罗斯康塔塔作品最闪光之处。探讨该时期的俄罗斯康塔塔的发展特点以及与文学原著的姻亲关系,有助于了解和推动对该时期俄罗斯康塔塔的研究。     

引文要忠实于原著

引文,亦称引语、引用,是一种常见的修辞手法。自古以来,人们说话、写文章都十分重视引文,以此增强其说话、写文章的说服力、感染力。但“引文应以原始文献和第一手资料为原则”,不可随意改动。