民族精神的延续——浅析音乐剧《我是川军》

“他们这一代人的经历,就是我们国家历史的一部分。他们对国家和民族付出了那么多,我们对他们的纪念却太少,甚至都不知道他们的存在。”--《我是川军》原著小说作者冯小涓引言音乐剧《我是川军》改编口四川著名作家冯小涓同名小说。该剧由四川省文化厅指导,四川交响乐团、四川省歌舞剧院联合出品。该剧讲述了抗战时期,川北一座小小的古城,被口军团团国困的故事。     

《伊豆的舞女》原著与电影的比较分析

文章简明扼要地介绍了《伊豆的舞女》原著与电影的人物简介、故事大纲等相关内容,比较分析了小说原著及电影手法的差异。     

原著选读课程在哲学专业教学实践中的运用和效果——以内蒙古大学本科哲学专业教改为例

原著选读课程是哲学专业教学大纲中的主要内容之一,也是提高学生哲学专业素质的重要环节。内蒙古大学哲学学院在制定新版教学计划中加大了原著选读的学分比重,特别是将"经典原著读书会"纳入教学考核体系中,并在教学实践中取得了良好的效果。     

不一样的故事,一样的爱

正周五的故事会上,我讲了一个与原著不一样的童话故事。临时的修订,或许会让我们成人感觉突兀,但在那时那刻,却饱含了我对孩子们深深的爱。又到了周五的故事会时间,这是孩子们最期待的时刻。我像往常一样,慢慢地放下窗帘,缓缓地点燃季节桌上放置的蜡烛。台下,孩子们已经开始小声嘀咕起来:"老师又要讲故事喽~""太好啦!"     

大量阅读英文原著是提高高职生英语交际能力的重要手段

高职生自主学习能力较弱,背景知识缺乏,语言僵化现象严重,直接导致了其英语交际能力薄弱,难以满足社会发展要求。笔者认为,大量阅读英文原著能有效改善该状况。     

“教—学—研—读四位一体”人才培养模式的探索与实践

在人文学科的高等教育实践中,传统教学方式所采取的教与学的双向模式日益显示出被动性的一面,而研与读的积极参与和辅助则能更好地调动学生学习自主性和积极性,改善学习效果。鉴于哲学学科理论性、基础性和思辨性等特点,所以其专业的人才培养就需要在教与学的同时不断强化研与读培养环节的训练,特别是以经典原著选读来深化专业知识的学习效果。本文以内蒙古大学哲学专业教学改革为例,探讨教—学—研—读四位一体人才培养模式创新的实践效果。     

原著阅读教学在高中英语教学中的应用

普通高等学校招生全国统一考试大纲中明确提出,阅读理解在试卷中占权重较大,要求考生读懂熟悉有关日常生活的阅读材料。但学生在实际阅读中总是存在各种问题,本文提出了在高中英语教学中采用原著阅读教学法,论证了这一教学法对培养学生阅读理解能力的重要作用,并对原著阅读教学策略提出了几点建议。     

在高中英语教学中引进长篇原著片段欣赏的探索

高中学生时间紧,课业任务繁重。为了让学生直接接触和体验原汁原味的长篇英文原著,必须有效合理地节选原著片段,并结合高中生英语知识水平的特点,选择地道简短的书评(Book Review),对节选的片段进行注释。采用课后自主学习为主,集中课堂引导欣赏为辅的办法,让学生有机会体验原著精华,从而培养学生的语言技能和文学素养。     

英文原著阅读下的高中英语阅读教学对策

培养学生的英语语言能力是高中教学的重要目的之一,因此英语科目在高中教学科目中的地位十分突出。而英语阅读教学又是英语科目的教学重点,它对学生的英语能力有着非常全面的考察,学生需要具备强大的英语逻辑思维和丰富的英语词汇、语法储备,才能够更好地开展阅读学习活动。而在非母语的语言学习环境中,学生很少有机会接触到更多的英语读物,只能通过学习课文或者做试题的方式来强化自己的阅读能力,而这样的教学模式无疑是事倍功半的。针对这一问题,教育部对高中英语阅读教学提出了新的要求,即老师可以尝试在阅读教学中引入英文原著读物,让学生沉浸到真实的英语语境中,从而实现对学生英文阅读能力的有效培养。