县级融媒体中心如何服务社区防疫

新冠肺炎疫情暴发后,网格化、本地化、地毯式社区防疫凸显了基层媒体的物质性维度,这要求定位于"数字基础设施"的县级融媒体中心通过中介化服务嵌入社区。本文认为,应整合基层现有信息化治理平台、加快省市级平台下沉技术资源、串联社区媒体,以此推动县级融媒体中心下沉中介化服务。     

电视涉农报道采访技巧探究

把镜头与话筒对准农民,是电视从业者贯彻新闻工作"三贴近"原则的实际行动之一.县级电视台的记者需经常到农村采访,但由于受访者的文化程度和普通话水平大都较低等缘故,采访往往显得比较困难、报道难以出彩.为了过好采访关、做好涉农报道,就得讲究采访技巧.以下,笔者拟结合工作实践,探究电视涉农报道中的采访技巧.     

县级媒体在媒体融合过程中的创新发展策略——以莆田市仙游县融媒体中心为例

随着科学技术的不断发展,媒体传播技术也日新月异,县级媒体融合也势在必行,但是与上级媒体相比,县级媒体在资源、人才、技术等方面都面临着更大的挑战。本文从以莆田市仙游县融媒体中心融合发展的做法为例,提出县级媒体融合发展的几点建议。     

县级融媒体核心竞争力研究——以安吉县级融媒体为例

2020年《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》中提出要建立中央媒体、省级媒体、市级媒体和县级融媒体中心层层递进、水波纹式的四级传播矩阵,而县级融媒体就是矩阵的最后一环。县级融媒体连接着基层群众,与其他社会媒体同处于一个竞争市场,在新媒体时代面临着激烈的竞争,其发展也遇到了诸多问题。因此,增强县级融媒体的核心竞争力成为建设县级融媒体中心的一个重要课题。本文以安吉县级融媒体为例,分析了其缺乏核心竞争力的原因是资源有限、体制改革受限以及盈利模式探索不足,并且针对原因从机制、经营模式、平台和内容层面提出了增强核心竞争力的策略。     

县级融媒体中心发展路径的解构与重建——基于“第一性原理”的思考

在全面推进县级融媒体中心建设战略背景下,部分内陆与经济欠发达地区的县级融媒体中心建设工作陷入瓶颈。基于此,本文引入“第一性原理”的框架,解构县级融媒体中心建设,在得出其“引导群众、服务群众”的核心目标的同时,窥见其资金和内容匮乏的核心困境,并在此基础上找寻打破困境的突破口,提出了具体化、具有可行性的重构路径策略,希望能为推进县级融媒体中心建设提供新的思路。     

县级融媒体建设：媒体融合在中国的基层实践

2018年9月以后,随着国家对县级融媒体中心建设指导意见和规划的出台,相关的研究论文数量呈现出井喷式发展的态势。本文将县级融媒体置于“媒体融合”这一研究领域中,试图在“媒体融合在中国的基层实践”框架中来理解县级融媒体建设和媒体融合的关系。作为传统媒体转型的一种应对策略,媒体融合在中央媒体和省级媒体集团的实践主要依靠建设“中央厨房”来实现,以县级融媒体中心为切入点,媒体融合在中国的基层实践,面临着更加错综复杂的关系。本文提出,媒体融合在中国基层的实践,要关注四个方面的关系：融合主体、融合技术、融合关系和融合功能。     

产业、生态、叙事:县级融媒体建设转型与进路

县级融媒体建设已经成为国家决策.作为基层媒体传播的最后一环,数量众多的县级融媒体中心建设对国家整体传播体系构建意义重大.产业与技术是不断推进县级融媒体中心建设发展的基础支撑,建设用户导向的复合型综合服务媒体生态系统是保证其健康运行的中心任务,适应互联网形式的内容叙事和渠道运营是保证媒体影响力和传播效果的实现方向.     

模范群众教师杨会信

一九四九年冬天,东北人民政府提出了开展识字运动,争取两年内基本消灭文盲的口号。当时,杨会信在村里担任村副,兼任着群众教师,因他领导学习有办法,得到了群众的拥护,十月间被选为放大地区的模范教师,十一月光荣地参加了共产党。今年九月在三千多名教师中被选为出席第一次全国工农教育会议模范教师的代表。     

县级党校开展“四史”教育路径研究

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称"四史")教育,是各级党校干部教育的重要课题。结合县级党校实际情况,着眼于加强县级党校建设,对基层党校开展"四史"教育的价值、努力方向及实践路径进行探讨。希望通过研究工作的开展,能够促进县级党校"四史"教育工作,为强化县级党校建设提供有价值的参考。