谈学生参与教学

根据教育改革和素质教育的要求,阐述了学生参与教学的意义和作用.针对现行教育体制的现状,结合自己的教学实践,提出行之有效的具体策略,通过学生参与教学实现教学过程整体的最优化,从而培养出高素质技工人才.     

我思“数学广角”

人教版新课标教材在二年级上册及三年级以上每册教材的总复习前一个单元都编排了"数学广角"的教学内容。教师教学"数学广角"的知识内容时,关键是将数学的思想方法进行渗透.让学生掌握解决问题的最佳策略。"数学广角"对培养学生的数学兴趣爱好起着十分重要的作用。一、对"数学广角"要有正确定位很多一线教师刚刚接触到"数学广角"时.根本不清楚它在教材中的地位和教学中应该怎样把握.出现了三种反面的教学态度。第一种认为.该内容是教材中新授知识的最后一个单元.地位不是那么重要.因此仅仅"一教而过".没有对教材进行深入的钻研和挖掘。第二种认为.该内容不适合放在基础教育     

如何构建和谐的政治课堂

随着社会的发展,学生获取信息的途径日益丰富,他们独立思考的能力逐渐加强,传统观念中的师道尊严、唯教师马首是瞻的社会基础正在动摇。人们不再相信"书中自有颜如玉""书中自有黄金屋"的论调。这些,都对老师特别是政治教师构建和谐的课堂提出了严峻的考验。新课标的背景之下,我们应当如何构建和     

让我们一起感受幸福——随班就读学生参与综合实践活动的案例与反思

一、学生基本情况分析小乇（化名），女，2001年出生，经鉴定为轻度智残，学习和生活能力与一般学生相比差距较大，平时不爱讲话，很少与同学交往、沟通。该生主要跟随爷爷奶奶生活。爷爷当过村里的会计，有一定的配合教育辅导的能力。     

培养学生创新意识的实践与思考

江泽民同志曾经指出:创新是一个民族进步的灵魂.这就给我们教育工作者指明了方向.我们在教学过程中要依据学生的认识水平和年龄特征来设计问题,问题要具有开放性和探索性,充分发挥学生的创造性,给学生提供自主探索的机会,发扬民主,鼓励学生参与学习的全过程.让学生在观察、猜测、操作、交流、讨论、分析、整理和归纳的过程中,理解概念的形成和结论的获得以及所学知识的应用.通过教学活动,逐步培养学生初步的探索和解决问题的能力,培养学生的创新意识.本人自参加工作以来一直从事小学数学教学工作,今年所任教的是四年级,四年级学生对新鲜事物很敏感,     

如何让课外阅读“挤”进语文课堂

课外阅读与课堂教学一样，承担着提高学生素质的重要使命。正如中国教育学会小学语文教学研究会理事长崔峦强调的：“老师要做学生语文学习的启蒙者，还要做儿童阅读的点灯人，要千方百计把儿童阅读的指导、展示、交流、激励挤进课堂，抓出实效。”笔者通过多年的研究发现，课外阅读与语文课堂两者的珠联璧合能使语文教学真正散发出无穷的魅力，让提高学生语文素质和学生全面发展相辅相成。     

生物教学中学生主体作用的凸显

主体作用的发挥对于提高学生能力,培养学生自主学习习惯具有重要影响。因此,我们要建立良好的师生关系,使教学富有情趣,构建主体参与的教学摸式,提倡学生间的合作关系。     

历史教学要注重培养学生创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育的重要目的之一就是要培养学生的创新能力，发挥学生的创造潜能。本文笔者就历史教学中如何培养学生的创新能力谈几点自己的看法。     

对数学课堂上参与意识的培养

数学是学生比较感兴趣的一门学科,因为它与实际生活紧密联系,可以解决很多实际问题,有一定的应用性.在数学教学中,如何培养学生的创新能力?“创新”实际上是每个学生都具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展学生的这种能力.     

活的课堂才是智慧课堂

近年来,我校开展了语文"智慧课堂"的研究,它并不是一种固定教学模式,体现在以"问题、参与、体验"为关键词,是基于学生主动参与的有效课堂。课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是点燃学生智慧的火把,是师生共同创造奇迹的时空。教师、学生和课堂这三者,在迎接课改挑战,培养学生智慧,追求有生命力的"活"的语文课堂教学中,起着决