营造独特的文化 办有品位的教育——校本科研型培训模式的建构及实施

一、校本科研型培训模式的提出教师培训的最终目的是帮助教师成长,帮助其形成正确的教育观念和适宜的教育行为。因此,教师在培训中的角色、身份极其重要。在教师培训中,教师是     

南宁市良庆区派出30名校长赴北京学习

正本刊讯近日,南宁市良庆区教育局派出30名中小学校长到北京师范大学等高校学习,目的是通过理论培训、跟班锻炼、集体研修等方式,拓展校长们的视野,更新管理理念,提升理论水平和实践能力。培训内容有教育理论和政策、教育管理专题、领导能力提升、行动研究等模块。近年来,良庆区教育局积极建设专家型校长队伍,实施了"名校长培养工程",将特色学校建设和"名校长培养工程"有     

一个轨迹问题的引申

引例：若动点P到点F（1,0）的距离比到直线l：x=-2的距离小1,求点P的轨迹. 这是我们耳熟能详的一个问题.它主要考查抛物线的定义,依题意,点P到点F的距离与到直线n：x=-1的距离相等,故点P的轨迹是以点F（1,0）为焦点,直线n：x=-1为准线的抛物线,易求得点P的轨迹方程为y~2=4x.下面,笔者对该问题作如下几点引申,以供大家教学参考.     

关于心理健康教育在初任培训中的应用研究

在初任培训中,应当按照参训学员的心理发展特点,设计符合青年心理发展的课程;引导学员在青年期的个性发展,使其符合社会发展的需求;引入心理健康教育,促进学员的自我认同感。     

教师培训新形式:案例教学

对案例教学的内涵,案例研发以及案例教学的实施进行了探讨。     

毫厘之间——由几个概念引发的思考

正改革行至今天,许多基本问题需要进一步追问。学会追问,便是学会思想。哲学家笛卡尔曾说:"我思故我在。"就教师这个职业而言,失却了思想,就意味着职业生命的消亡。一、教学知识不等于客观知识许多人认为,教师需要掌握的知识,就是课本上、人类历史上传递下来的学科知识,既客观     

新课改下数学教学的四个误区

随着我国基础教育改革的推进，各级教育部门为教师提供一些请专家进来讲授、教师走出去学习的研讨活动，同时还大面积地为教师提供网上培训。这些活动的开展，使新课程理念得普及和到落实、基础教育出现可喜的变化。但在开展的县级、镇级、校级的优质课、公开课、年级组集体备课、教研组观课议课的活动中，不难发现当前部分小学数学教师对于新课改...     

论《尚书·尧典》对当代图书馆员道德人文精神的启示

《尚书》被称为我国史学源头之作,其首篇之作《尧典》对帝尧的治世功绩德行、推算岁时制定历法、任人选材等进行了较为详细的记述,其所内含之德育思想对后世诸多行业的员工队伍建设具有深刻的启迪作用。在图书馆员队伍的道德人文精神的建设方面,《尧典》的思想光芒和指导价值意味深长。     

女村官培训中激励教育理念的运用

对激励教育的理论进行阐述,针对女村官的现状和特征,提出在女村官培训中,应有意识地运用激励教育理念,通过各种方法调动女村官的积极性和创造性,掌握知识,扩大视野,增强意识,改变观念.     

构建教师培训的立体网络

一、内外结合。构建教师培训的四条主线 教师培训，从形式上看，不外乎“利用外部资源”和“挖掘内部资源”两种途径。如果我们将这两种途径进一步细化，就可以衍化出多种方式。