回归教育本源 让孩子健康快乐成长

<正>我们办教育,到底是为了什么?对于这个问题,也许大家都有各自不同的理解和回答。但返璞归真、删繁就简,教育的实际上就是为每个学生的幸福人生奠基,就是为了让孩子们健康快乐地成长。今年儿童节,胡锦涛总书记在湖北十堰市柳林幼儿园考察时题词"快乐生活、健康成长"八个大字,揭示了教育的本源。这是教育的起始,也是终极目标。孩子不健康,民族无希望;学生不快乐,国家无生机。如果孩子不能健康快乐成长,那就偏离了教育的本源。     

减少英语学业失败 提高英语综合能力

英语是世界上学习人数最多的语言,也是我们现代生活中必不可少的语言之一。英语教育已经成为国民教育的一项基本内容,其重要性也被更为广泛地得到认可。然而,学生的英语学习始终存在令人不满意的现象：诸如英语学习成绩每况愈下的现象,英语学习的“费时低效”现象,英语考试成绩好却听不懂、说不出、不会写、翻译不准确等。所有这些令英语教育者头疼的现象即是本文中所指的“英语学业失败”现象。     

韩国28所高校虚报毕业生就业率

据《韩国先驱报》网站2012年7月26日报道,一些韩国大学靠伪造毕业生就业数据来筹集资金和吸引生源。经过两个月的调查,韩国教育科学技术部当日宣布,共有28所大学虚报毕业生就业率。此次调查发现,越来越多的韩国大学面临学生人数减少,预     

日本横滨国立大学10%的2015年新生须赴国外留学

据日本产经新闻网2012年6月22日报道,横滨国立大学当日宣布,2015年入学的大一新生中将有一成学生须赴国外留学半年。此举的目的在于提高学生的学习能力,拓展他们的国际视野,这也是日本高等教育界的首次尝试。横滨国立大学表示,参与该计划的对象为4年制本科新生(招生人数1662人),人数比例为10%。     

网络舆论引导问题及应对

近年来,随着我国信息技术的发展和计算机使用的普及、互联网的使用已经深入寻常百姓家。据《第29次中国互联网络发展状况统计报告》称,截止2011年12月,我国网民人数达到5.13亿人,普及率达到38.3%。另据国家互联网信息办公室统计数据显示,我国手机上网人数约为3.5亿。     

姚明闯荡NBA

<正>圆梦NBA,姚明实现了名利双收,更让他展示了国际舞台上的中国梦。慈善、公益、奋斗、优秀运动员、老板,诸多身份呈现出的是一个立体而丰满的姚明。有人说,他是中国篮球史上里程碑式的人物。现在,他以"要专注学业"为理由,几乎谢绝了所有的专访,这两年,他打算做一名普通的大学生。不过,以他的知名度来说,他这名学生实在是不普通。     

建筑“拯救”城市

<正>虽然大部分建筑师都在日复一日的繁琐中退化成千篇一律的工程师,也总有那么一两个天才在积极地思考着人生,并希望通过自己的图纸让生活更加舒适美好。在人们开始用文字的著作记录历史之前,伟大的建筑常常是记录历史的最佳方式。埃及金字塔、中国的长城都曾经给人们留下深刻的印象。在那个文字很难留存的时代里,大批建筑成为人们达到不朽的纪念碑。而这一切都在印刷时代被颠覆。印刷机将文字变成能够简单复制并飞向世界每个角落的产品,人人都可以获得并阅读。与之相     

罕见病:医学的孤儿

2月29日是"国际罕见病日",中国有涉及近两万个家庭的30种罕见病患者,通过自发组织,互助"取暖"。而定义罕见病的官方标准尚未确立,由于缺乏认识,临床上大多数病人可能被漏诊和误诊琳琳清楚地记得那一天,当她的脸被氧气面罩整个扣上时,她立刻进入了一个孤独而恐怖的世界。在那之前,她反复发作的胸闷、胸痛、气短症状,被诊断为"气胸",大夫说,这病通过外科手术就可以治     

省教育厅召开社区教育工作推进会

<正>本刊讯8月2日至3日,省教育厅在池州市召开全省社区教育工作推进会。省委教育工委副书记江春出席会议并讲话。各市教育局分管局长、职成科科长,电大各市分校校长、继续教育处负责人,以及部分县(区)、街道(乡、镇)相关负责人参加会议。江春指出,近几年,我省强力推进社区教育工作,省级     

学前教育专业学生英语厌学情绪的成因及转化对策

近年来,随着我国幼教事业的迅速发展,社会对于幼儿教师和幼儿园管理人员的需求骤增,学前教育专业已成为高校中的热门专业,毕业生更是供不应求,因此,越来越多的院校都增设了学前教育专业来培养幼儿教师。但随着学前教育专业的快速发展,高校的招生也参与了市场竞争,学前教育专业大学生人数迅猛增加,但生源质量却日趋下降,尤其是英语基础薄弱,学生中表现出越来越强烈的对于英语这一学科的厌学情绪。高校学前教育专业学生的英语厌学情绪表现为:对英语课程缺乏应有的学习热情,学习效率低,学习成绩不理想,难以获得学习的成就感,甚至千方百计逃避英语课程的消极心理和行为倾向。其外在表现是英语学习无目标,无方法,学习时心情郁闷,漫不经心,学习能力和学习效率低下,无法领会和掌握应有的知识,很难获得应具备的能力素质;迟到、旷课,即使上课也无心听讲,害怕考试、逃避考试、考试作弊等等。本研究从学前教育专业大学生的实际出发,分析探讨高校