广电网络改造中双向HFC技术与以太网技术的比较

随着有线电视双向业务的开展,用户接入网的建设方式是改造成双向HFC网络还是另建一张以太网已成为摆在广电部门面前的一个现实问题。本文根据盐城广电在此领域内的探索和实践,从技术、改造成本、管理成本、前端及干线要求、升级成本、市场进入门槛等多方面对以上两种方式进行了综合对比。     

排污许可证初始分配的若干模式分析

排污权初始分配是排污权交易制度中最具争议的问题之一，目前存在的主要初始分配方式有免费分配、定价出售和公开拍卖3种。文章论述了3种方式各自的特点和缺陷，继而研究了它们的组合方式的可能性，并结合我国的实际情况说明了目前宜采用免费分配为主，公开拍卖、标价出售和特殊处理相结合的方式，并逐步向更完善的排污权初始分配制度过渡。     

媒介地理学视域下"城市—媒介"联动系统模式研究

在我国城镇化的发展进程中,城市研究的热度日益提升.本文从媒介地理学的理论视角出发,站在"人"的立场上,详尽考察了媒介与城市空间之间的双向互动关系:一方面,媒介以其自身的运作模式和传播手段,深入地参与了城市形象(景观)的建构,最终成就了城市的丰富性;另一方面,城市作为媒介组织藉以栖身的物质"母体",为媒介发展提供了各类资源,使得媒介深深地打上了地方烙印,亦通过城市带的集聚效应,促进了媒介集群的产业模式创新.     

基于供需双向服务的共享仓储配送路径优化

共享仓储是"制造业+互联网+共享经济"智能制造大背景下,通过集成智能仓库产品与专业化的"集中采购+智能存储+JIT配送"服务于工业园区.针对园区企业与共享仓储之间的供需双向服务的物流特征,需要考虑在交货硬时间窗、运输小车承载量和小车数量等约束条件下较优的配送路径问题.首先,建立了共享仓储配送路径优化数学模型,并采用车辆...     

线上线下双向融合模式在高职数学教学中的应用

在高职数学教学中,应用线上线下双向融合模式,可以为学生自主学习拓展更大的空间,提高数学教学的有效性.教师要充分认识到网络信息技术背景下,线上线下双向融合教学模式的重要作用.应用线上线下双向融合模式,实现数学课堂的拓展延伸,优化学生学习方式,能够促进学生的合作互动,促进学生数学综合能力的提升.     

基于Att-CN-BiLSTM模型的中文新闻文本分类

将卷积神经网络（CNN）和双向长短期记忆神经网络（BiLSTM）相结合,提出一种基于注意力机制的Att-CN-BiLSTM中文新闻文本分类模型.模型通过注意力机制有效融合了CNN层和BiLSTM层提取的新闻文本语义特征.在THUCnews新浪新闻数据集上与CNN、BiLSTM及其改进模型进行对比实验,模型分类准确率达到98.96%,精确率、召回率和F1值指标也都优于对比模型,实验结果表明Att-CN-BiLSTM模型可以有效提升中文新闻文本分类效果.     

中国双向FDI对绿色创新影响的Meta整合与回归分析

在“碳中和”、“碳达峰”背景下,企业亟需构建更高水平的绿色创新能力以增强环境治理,国际资本流动对于本土企业的绿色创新能力有着重要影响。近年来,我国高水平“引进来”和大规模“走出去”的协同发展正在逐步实现,本文基于国内外55项独立实证研究样本,运用Meta分析的整合与回归方法定量综合了双向FDI与绿色创新之间的关系,并对研究结论的异质性因素进行探索。研究结果表明,双向FDI在总体上能够显著促进企业绿色创新,当绿色创新的政策环境较好时这种促进效应更明显。其中,FDI对于绿色创新的正向效应更强,且FDI-绿色创新的关系表现出明显的地区异质性,东部和西部地区的正向效应更强。通过Meta回归分析,本文进一步检验了遗漏变量和模型设定问题对于现有结论差异性的影响。本文的结论弥补了个体研究片面地关注双向FDI单一方面的不足,检验了双向FDI及二者的交互作用与绿色创新之间的真实关系,对于我国企业向绿色发展转型具有重要意义。     

课程思政背景下大学生双向跨文化能力培养研究

跨文化能力是外语教育的重要目标之一。我国大学生跨文化能力的培养曾经走入单向输入和适应西方文化的误区。从落实课程思政出发,培养大学生双向跨文化能力是增强大学生文化自信和中国文化对外传播的必然要求,应从意识、知识、实践三个层面培养大学生的双向跨文化能力,以提升大学生中国文化素养和自我认同意识,提高用外语传播中国文化的能力。     

利用双向细目表解决小升初“一般过去时”分层复习的三大难题

“一般过去时”是小升初英语考试中必考的知识点,教师在复习阶段常常花费大量时间想要攻克此模块,解决以下难题：教学难易“无尺度”,不知道复习到何种程度;教学内容繁杂,导致复习时间不够用;练习缺乏“实战性”,题海战术事倍功半。文章借助双向细目表,论述了如何利用双向细目表更好地帮助一线教师在复习阶段把握“考什么”和“怎么考”的大致规律,解决在小升初“一般过去时”分层复习时遇到的三大难题。     

“双向五环”混合式教学模式构建及学习效果影响因素实证探究

在高校“课堂革命”背景下,秘书学专业课程教学亟待改革。以秘书实务课程为例,可构建基于应用型秘书人才培养目标的“双向五环”混合式教学模式。通过该模式的具体实施与结构方程模型的分析结果,表明潜变量三维度对学生学习效果具有显著的正向影响,影响效应大小依次为师生互动>知识构建>服务支持;其中三个观测变量——教学策略、主动学习及师生互动是影响学习效果的主要因素。由此可从教师角色定位、结构设计的合理性、师生互动的有效性以及学生学习的主动性等方面获得启示。