基于任务驱动的任职教育实验教学研究

任职教育阶段的实验教学是培养学员岗位任职能力和解决实际问题能力的重要途径之一,但其与传统学历教育中的实验教学有很大的差异。基于任务驱动的实验教学,能有效激发学员的创新能力,提高学员对所学知识的综合运用能力,是一种适合在任职教育中普遍运用的实验教学方法。总结任职教育实验教学的特点,分析基于任务驱动实验教学的适用性,详细制定任职教育中"任务驱动"实验教学的实施过程和方法,为军队院校深化任职教育改革,丰富学员为主体、双向互动的教学模式,提供了理论探索和方法指导。     

任务驱动法在中职计算机教学中的应用探析

随着我国教育事业的蓬勃发展,新课标教育改革提出了更高的要求,提倡学生综合素质全面发展。中职学生在计算机知识的学习过程中,由于个体学习能力的差异,在认知方面存在明显的差异,对于计算机教学成效有着深远的影响。在中职计算机教学活动开展中,应用更为灵活的任务驱动法,一方面有助于激发学生学习兴趣,强化思维逻辑能力和实践能力,另一方面有助于学生获得丰富的情感体验,养成良好的学习习惯。由此,本文主要就任务驱动法在中职计算机教学中的应用进行分析,结合实际情况,就其中存在的问题提出合理的改善措施,以求更好地提升中职计算机课堂教学成效。     

“任务驱动法”教学的创新思考

本文从创新能力和创新思维的分析入手,以任务分析图和思维导图为具体工具,分析改造计算机教学中“任务驱动法”的具体措施,探讨教学中实现学生创新能力培养的方法和基本途径。     

高职高专日语教学改革的实践与思考

在日语教学中通过多种形式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生积极主动地投入学习,并且把所学知识融入到真实的语境中进行实际语言交流,这是高职日语教学的关键,可以优化教学效果,提高学生综合素质。     

任务驱动教学模式在中职英语教学中的应用研究

任务驱动法是一种建立在构建主义学习理论基础之上,将学习主动权交给学生的教学模式,对于激发学生学习动机,培养学生创新意识和探究合作能力具有重要意义。在中职英语教学中合理地应用任务驱动教学法,可以在减轻英语教师教学负担的基础上促进英语课堂教学水平的提升,也因此受到广大教师的青睐。然而,要想发挥出任务驱动法的驱动价值,教师必须合理把握,科学运用,本文就如何发挥任务驱动法的教育价值,提升英语教学实效性进行探讨。     

我国体育产业发展的新常态:特征、挑战与转型

在我国经济正在步入增长换挡、结构优化和创新驱动的新常态下,新的经济和政治环境的共同作用将促使体育产业进入新的发展阶段,本文在分析经济、政治环境变化与体育产业发展之间关系的基础上,归纳出新常态下体育产业发展的四个新特征,指出体育产业转型升级面临的挑战,并提出推动新常态下的体育产业转型升级的对策建议。     

生产服务业对产业结构的影响及发展趋势分析

一、发展生产服务业与调整产业结构的关系1．适时进行战略性产业结构调整是保持经济长足发展的关键长期以来,我国经济增长的方式主要依靠大规模投资来拉动,这种投资驱动型的增长方式,虽然带来了较高经济增长速度和增长率,为结构的     

高职财经英语教学改革的尝试——以苏州工业园区职业技术学院为例

财经英语课程作为一门专业英语课程,难度大,课时短,内容多,应用传统的以教师讲授为主的英语教学方式,无法激发学生的学习兴趣。学生消极学习,为考试学习,学习效果较差,部分学生到企业后,还要重新学习财经英语的内容。本文结合苏州工业园区职业技术学院财经英语改革的尝试,阐述学校在财经英语教学内容、教学方式及考核方式等方面的变化,以及成效,希望能起到一定的借鉴作用,推进高职财经英语教学的改革。     

空间科学——我国创新驱动发展的重要阵地

文章概述了空间科学与空间科学卫星的特点,具体阐述了其在科学上的前沿性,在空间技术和相关高技术上的带动性,以及对国家政治、外交、国防和社会发展的重要作用,介绍了中科院正在实施的空间科学先导专项在科学前沿、技术带动和国际影响方面预计的成果产出,并对其后续发展提出了建议。