一类不等式问题的常用方法

恒成立不等式问题是高考、竞赛中一类常见的题型，综合性强、覆盖面广、灵活性大，令不少同学望题生畏．下面通过例题介绍解这类问题的六种常用方法，供大家参考．     

提高课堂教学质量有“三招”

其一,“反客为主”。让学生走上讲台常规的教学方法,是老师讲,学生听;老师板书,学生做笔记。长期如此,不但学生学习兴趣降低,连老师也会觉得疲惫。为了解决这一问题,不妨“反客为主”,让学生走上讲台,在讲授过程中得到学习和锻炼。课前,老师要有针对性地指定“主讲人”．并指导其备课,其中包括讨论方案、设计思路、整理操作步骤等。课堂上,老师应放下“师道尊严”,走下讲台,以学习者、服务者的身份耐心听取学生观点,积极参与讨论。当然老师也不能做“甩手掌柜”,     

客家习俗趣谈

路会 山道一头连着山里,另一头连着山外世界。山道延伸着山里人的目光,山道也牵引着山外人的好奇。好奇引来了客,又反客为主形成了客家人。     

让学生"反客为主"

在新课程理念下,教师要把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,让课堂上的学生热情满怀、思维灵动、畅所欲言、主动探究。     

永远不变的约定——我与《山东教育》的“心灵对话”

“老师，遥遥又骂人了!”“明明在玩牌。”‘青青上课又做小动作了。”……每天。面对着这些层出不穷的“花点子”，刚做几天班主任的我还真有点儿招架不住——发火吧，无济于事；那就讲道理，结果孩子们“反客为主”，一套接一套的道理，让我应接不暇。毕竟是五年级了，经历了将近五年的教育，“道理大部分记住了，无奈手脚不听使唤”——这是孩子们的心里话。看来，要想让他们的手脚听使唤还真不是件容易的事。     

浅谈如何提高小学语文教学效率

语文是思维的灵魂,是沟通的神钥,是理解的根本。而小学语文,又是学生学习的大厦之基。因此,我们在教学时必须提高学生的学习兴趣,使学生积极主动参与教学,从而实现教学效率的提高。     

论知识的“登堂入室”与“反客为主”——基于教育社会学视角的分析

漫长的人类文明史,为后人积累了无以数计的关于生存与生活的知识。今天这样一个“知识爆炸”的信息时代,知识的“生产量”更是大得惊人。可是我们知道,在浩如烟海的知识中,并不是每一种知识都可以有幸走进教室、走上课堂,享受“登堂人室”的尊荣,成为制度化教育钦点的宠儿。从课程社会学的角度看,“学校知识”并不是一种一般的知识,而是一种“法定知识”,即在教育领域中被“合法化”了的知识。     

反客为主的柔性抒情——鲁迅《阿长与〈山海经〉》篇性揭秘

《阿长与〈山海经〉》结尾部分的柔性抒情,迥异于鲁迅一贯的刚性抒情风格。鲁迅以这部分的柔性抒情为篇性枢纽,运用庄谐相生的笔法、主体与背景关系的巧妙设置、双重叙述视角的有机统一等叙事策略,既表达了对长妈妈的深情缅怀,也隐秘地传递了返回故乡、返回往昔,为自我心灵疗伤的写作意图,甚至还接续了人类黑暗体验的通感,衍生出生命哲学的意味：生命的死亡就是回到生命的起源——“大地母亲”那里去。因而,文章变得情韵隽永,回味无穷。     

现场直播

习惯性统治2008年1月16日 克里夫兰骑士130比124灰熊（OT） 克里夫兰骑士在客场通过加时130比124战胜灰熊取得过去12场比赛的9场胜利。詹姆斯在23岁生日这天因为开车超速被罚款,但是这并没有影响他的表现,继上场拿下职业生涯最高的19个篮板,本场比赛他又拿下了51分8个篮板9次助攻的准三双的成绩,在加时赛中更是拿下了全队19分中的9分。     

反客为主巧解题

“数学是思维的体操”，做为为培养和提高学生思维能力方面发挥着特殊作用的数学学科，虽然有它自身必然的规律，但要解决它的具体问题往往没有什么固定的模式可寻．在具体数学问题的解决过程中，一般都要经历一波三折，也正是在这种颠簸中，才使人们的思维得到了充分的展示和锻炼，这也正是数学学科的魅力所在．它山之石可以攻玉，转换角度思考问...