五卅运动为何要提出废除领事裁判权

五卅运动是继五四运动后的又一次全国规模的反帝爱国运动,沉重打击了中外反动势力,将中国人民的反帝斗争推向新的高潮。但教学中许多学生产生了这样的疑问:五卅运动是由1925年5月上海日商内外棉纱厂工人抗议日本资本家无理开除中国工人举行罢工,日方开枪打死工人、共产党员顾正红而引发的,为什么五卅运动中工商学联合会却提出取消领事裁判权的要求呢?本文试从领事裁判权的由来和危害浅析释疑。所谓“领事裁判权”指殖民国家的侨民不受居留国法律管辖,是列强压迫和奴役殖民地、半殖民地的一种特权制度。表现为:侨民在居留国犯罪,或成为民事诉…     

教师即课程

<正>上世纪20年代,著名数学家华罗庚在金坛读书的时候,对他影响最深,也是他最尊敬的老师有三位:韩大受、王维克、李月波。韩大受是金坛县立初级中学首任校长。他爱民族,爱家乡,一身正气,充满革命热情,编著《列宁年谱》,并有《经学通论》《史学通论》《师范教学》等著作。退休后,钻研医学,为群众切脉治病。王维克在"五四"运动期间,由于与张闻天等四位同学一起积极参加反帝反封建的宣传活动,而被南京河海工程学校开除学籍。他学识渊博,在数学、物理、天文学等方面有很深的造诣,是居里夫人的学生,还是一位     

陈独秀反帝思想探析(1919—1927)

陈独秀在创建中国共产党、参与国民革命的实践中形成了比较完整的反对帝国主义的思想：反帝的原因在于帝国主义侵略导致中国苦难;反帝的对象是一切帝国主义国家,而非英、法、美、日等个别帝国主义国家;反帝的动力包括无产阶级、小资产阶级和民族资产阶级等革命势力;反帝的手段为通过召开国民会议,实现全民的联合大暴动。陈独秀早期反帝思想具有鲜明的个人特点,包括着眼于全人类的解放、强调人民群众的作用、排斥军队及军事行动等。     

跨学科协同校本研修

跨学科协同校本研修是指两个或两个以上不同学科的教师,针对教学实践中遇到的问题,自愿组成一个阶段性的攻关研修团队,共同开展备课、上课、作业、辅导和评价等教学五环节研究的一种研修方式。本文以语文教研组开展的一次跨学科协同校本研修活动为例,从采用跨学科协同校本研修的契机、具体操作过程、研修效果反思等三个方面,对采用这种新的研修方式的实践经验进行总结。     

冒雨守钱的道德尴尬

由于长期闲赋在硝烟弥漫的家庭中,许反帝的性格变得越来越内向、古怪。终于有一天,他作出了一个令人匪夷所思的举动：将卧室的木门拆除,焊接安装了一扇坚不可摧、沉重冰凉的铁门,整日将自己反锁在里面。     

连环画上的辛亥革命

今年是辛亥革命100周年。辛亥革命即爆发于1911年的中国资产阶级领导的旧民主主义革命。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用,民主共和的观点从此深入人心。中国人民长期以来进行的反帝反封建斗争,以辛亥革命作为新的起点。更加深入、更大规模地开展起来。从这个意义上来讲,辛亥革命的影响可谓大矣。上世纪国内许多美术出版社出版过描绘这段历史的连环画,其中颇有影响的是连环画套书《辛亥风云录》和《民初通俗演义》,两套书都翔实而生动地再现了那段历史。     

校园文学大课堂教学策略

纵观20世纪中国文学，从世纪之初的“五四”时期所涌现出来的文学社团及其作家、诗人，不难看出，无论是反帝反封建运动，还是文学革命，无论是思想文化的传播者，还是新文学的创造者，大都是以教师为主导、青年学生为主体力量的，使校园成为革命文学的摇篮，而1976年的“四五”天安门诗歌运动．如一声春雷揭开了新时期当代文学的序幕，使校园文学社团又一次蓬勃兴起。如果说世纪之初的校园文学是产生阶段，那么世纪末的校园文学则成熟壮大起来，有了自己的名分与阵容，不仅成为当代文学发展的生力军，更是教育界一道亮丽的风景线。     

专题十六 亚洲的民族解放运动和亚洲国家经济的发展

从新航路开辟起，亚洲就成为西方国家殖民扩张的主要方向之一。19世纪上半期．许多国家和地区逐渐沦为西方列强的殖民地或半殖民地，从那时起，亚洲各国人民开展了艰苦卓绝的民族解放斗争。19世纪中期，出现了以农民或封建王公为主要领导的亚洲革命风暴，但以失败告终。19世纪末20世纪初．随着民族资本主义的产生和发展，亚洲反帝反封建的民族民主运动高涨，标志着“亚洲的觉醒”，但大都仍未摆脱被奴役的命运。二战后，亚洲各国纷纷摆脱了殖民统治，走上了独立发展的道路。由于国情的差异和经济发展战略不同，东亚、东南亚、印度、西亚等国家和地区形成了不同的发展模式。     

孙中山民族主义思想浅释

孙中山民族主义思想在民主革命时期影响深远，意义重大。其民族主义思想有一个发展演变的过程。辛亥革命前十余年间，孙中山民族主义思想具有双重内容，即“排满”与“反帝”，且“排满”是首要的任务。辛亥革命后，孙中山的思想发展为“五族共和”，创立民主共和国体制。1924年，进一步发展为新三民主义。