西部农村贫困问题与可持续发展

西部农村是我国贫困问题最严重的地区.贫困问题的存在,成为影响西部地区经济和社会全面发展的重要原因之一.走可持续发展道路,促进自然、经济和社会的协调发展,对于解决西部农村地区的贫困问题具有十分重要的意义.     

甘肃收入贫困的实证分析及反贫困的路径选择

贫困与反贫困是伴随着人类社会发展的一个古老的话题。甘肃是全国有名的贫困省份,收入贫困是甘肃贫困的最基本表现形式。甘肃的收入贫困集中表现为:城乡收入差距的扩大;与东部收入差距的扩大及城市贫困人口的增加和民族地区贫困人口的相对集中。其直接原因是社会转型时期政治经济体制改革的不深入、不同步、不协调、不配套导致的再分配制度的不完善及经济发展战略失衡。转型时期甘肃应以“富民”作为发展目标,选择符合实际的反贫困路径。     

国外农村金融反贫困实践对中国的启示

贫困问题是制约世界经济发展和社会稳定的重要原因之一,改革开放以来,我国的扶贫工作取得举世瞩目的成就。但是,到目前为止,中国至少有2亿人口生活在联合国规定的贫困线之下,其中绝大多数贫困人口在农村,因此我国反贫困工作任重道远。在众多的反贫困措施中,金融政策具有重要的作用。本文对国外农村金融反贫困的实践进行了研究,在吸取国外先进经验的基础上,提出了加强中国农村金融反贫困工作的政策建议。     

反贫困领域的制度创新思考

贫困作为特定的经济现象被世人所重视。我国政府自八十年代起进行反贫困工作 ,九十年代反贫困战略的变化 ,使贫困地区的面貌发生了深刻变化。二十一世纪初 ,反贫困进入攻坚阶段 ,我们承认九十年代扶贫工作成绩的同时 ,不能回避扶贫制度缺位 ,进行反贫困领域的制度创新是解决问题的关键。     

邓小平关于反贫困的若干思考

邓小平同志历来十分关心反贫困问题 ,对社会主义国家反贫困作了一系列的论述 ,指出 :反贫困必须坚持社会主义 ,必须实行改革开放 ,必须反对两极分化 ,必须把发展农业放在首位 ,必须要有稳定的政治环境     

习近平总书记关于教育扶贫的重要论述研究

习近平总书记关于教育扶贫的重要论述是马克思主义教育反贫困理论中国化的发展和创新。这一重要思想是在马克思、恩格斯、列宁以及中国党和国家领导人关于教育反贫困理论的基础上,在中国扶贫开发实践活动的不断开展和深入以及教育现代化建设的实践过程中形成和发展起来的,具有非凡的理论价值和现实意义。习近平总书记在深入研究分析的基础上确定了教育扶贫在中国扶贫开发事业中的根本战略地位;明确了教育扶贫的重要价值是从根本上阻断贫困代际传递;强调扶志、扶智、防返贫是教育扶贫的着力点;指出教育扶贫的关键是精准扶贫;阐明要把大力发展职业教育作为教育扶贫的重要抓手的重要思想。     

西部媒体的“苦斗”精神

定西市地处甘肃省中部,自然条件极其严酷,是全国闻名的"苦地",一个"苦"字浓缩了定西的贫困历史和奋斗历程,"苦熬""苦要",更有"苦斗""苦干",构成了最富定西特色的新闻资源. 真实记录:"苦斗"历史感人至深 改革开放后,定西人民在党和政府的坚强领导下,发扬"三苦"精神,治穷致富,以改造山河、发展经济的骄人业绩再次引起世人关注.1999年,定西市提前实现整体基本解决温饱,被称为"历史性的跨越".     

反贫困战略选择：投资于穷人的教育事业

收入和能力贫困是当前我国农村反贫困战略的认识基础，事实上，权利意识匮乏导致的权利贫困是诱发我国农村贫困的深层次原因。因此，今后我国的反贫困战略应该切实投资于穷人的教育事业，充分发挥教育的意识观念和知识技能提升的双重功能，促进穷人自我持续的脱贫。     

探析邓小平的反贫困思想

贫困是经济、社会、文化落后的总称,是社会不和谐的主要根源。邓小平认为中国的贫困有三大根源：一是长期的闭关自守;二是帝国主义、封建主义、官僚资本主义的长期破坏;三是建国初期,对社会主义本质认识不清。相应采取了四项反贫困战略措施：其一,坚持社会主义道路;其二,坚持改革开放;其三,深刻认识社会主义本质;其四,大力发展生产力。邓小平反贫困的经验在于：从实际出发;保持稳定;以农村改革为切入点。邓小平的反贫困思想无论对我国部分贫困落后地区的发展还是第三世界贫困国家的发展都具有理论价值和指导意义。