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力学是高中物理教材体系中的基础,地位突出,同时也是教学的重点和难点。我在多年的教学实践中,注意从学生反馈的信息中去收集他们在解决力学问题时普遍存在的问题,发现学生在学习力学时发生的错误因数基本是相同的。下面就对在教学过程中学生对力学问题产生错误的现象进行研究、分析,希望能从中找到帮助学生解决的方法。我认为学生在解决力学问题时,有以下问题值得注意—— 相似文献
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系统论指出,任何可控系统,其信息通道必然是闭合回路,没有反馈信息的系统,要实现控制是不可能的。教学信息的反馈是课堂教学不可缺少的环节,只有利用反馈信息对教学信息进行调控,才能实现系统的输出状态与教学目标一致,才能真正达到目标优化调控的目的。 相似文献
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该文通过对2016年专四写作改革特点的分析,结合二语习得和教学法的相关理论和实证研究,探讨了独立学院英语专业写作教学中存在的问题,并指出作为其重要环节的教师反馈模式应当向"重思维,及时性,动态化"的新方向转型,以期为该类院校英语专业写作教学的相关研究提供参考. 相似文献
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正预习是学生自主学习,形成自我知识和能力提高的过程,也是提高课堂教学质量的重要环节。有效的课前预习能提高学生的学习效率,激发学生自觉学习的主观能动性,获得课堂学习的主动权,从而使课堂达到优化结构、优化细节的教学效果。一、预习方法具体化,提高学生的学习能力古谚曰:"授人以鱼,只供一餐所需;而授人以渔,供人终生受用。"可见,教给学生科学具体的预习方法,使学生有章可循。在指导学生进行课前预习环节,笔 相似文献
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正为了提高农村小学教育教学质量,我们积极进行课堂教学模式构建,在多元、民主、快乐、高效理念的指导下,我们扎实学习、吸收借鉴,自选或自主创建符合本地实际的教学模式,扎实有效地推进课堂教学改革,实现课堂教学结构多元化。经过多年的听评课活动和实际调研,我们在农村小学数学课教学中探索出"五步尝试教学法"模式。笔者在此对该模式作以浅议。一、五步教学模式1.自主预习尝试。教师制定导学案,设计尝试 相似文献