浅谈小学数学思维与兴趣培养的一致性

正教育家赞可夫指出:"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。"爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这是把学生的思维和兴趣分开来看的结果,不论是发展学生的思维还是提高学生对数学的兴趣,这两者都能提高学生分析问题和解决问题的能力。如果把发展学生的数学思维和提高他们对数学的兴趣这两方面结合起来发展,会使学生的综合能力更强,思维发展更快,同时,对数学学习的得心应手会使他们对数学这门学科更感兴趣。思维和兴趣互相促进,能使教师的教学和学生的学习效率都大大提高。     

浅谈如何提高高中学生的语文素质

正随着时代的发展,社会需要的人才需要具备更高的素质,这就需要教师在培养学生时要从发展学生的素质和提高学生的能力入手。在语文教学时也要如此,不仅要让学生学到丰富的语文知识,熟练掌握对文字、词语和句子的运用,还要具备自主学习、自发探究的意识和能力。在高中语文教学中,教师需要从以下几个方面对学生进行素质的培养。     

灵动学童 润德无声

正江苏连云港赣榆县塔山镇中心小学(原土城中心小学)始建于1957年8月。学校座落在塔山湖畔,紧依莒子国国都——土城旧城遗址,历史悠久,文化底蕴深厚。多年来,学校始终践行"尚德启智,励志思远"的校训,积极探索有利于发展学生个性特长的新途径,努力将"教书"和"育人"有机融合。以"灵活、灵动、灵性"为办学理念,以"生活教育,爱满天下"     

莫让“地方文化”缄默

面对新世纪的挑战，很多国家都在进行课程改革。而在课改中，课程资源的开发是一项非常重要的任务，然而长期以来，有一种被遗忘和忽视的课程资源，这就是地方文化。所以笔者结合本校省级课题“培养自主阅读能力发展学生全面素质”进行了“自主开发地方文化”综合实践活动的尝试，     

“弹琴接龙”

<正>一、游戏名称"弹琴接龙"。二、游戏目的发展学生的灵敏、弹跳、柔韧、速度、耐力素质,培养学生的团结协作意识和集体主义精神。三、游戏准备20米×15米左右的平整场地一块;灌有不等量水的废旧矿泉水瓶14个(或7的倍数个);不同颜色1～7的数字标签两套;     

雨天室内游戏(二)

超级马达目标:发展学生的身体协调能力与自主探究能力。方法:用废旧包装箱做成大约长25cm,宽15cm,高10cm的长方体,在25cm×15cm的一个面上挖出直径为6cm的圆孔,用废旧布料制作两条大约长60cm,宽5cm的绳在两侧小孔穿入打结,内置乒乓球5个,制成"马达"(具体尺寸根据各水平段学生而异,调整合适难度)。以竖排为一小组,学生将"马达"系于腰后,令圆孔朝后。主持人     

趣味“钓鱼”

一、游戏目的发展学生速度素质、提高快速反应能力。二、游戏准备画直径为8m的圆圈当作"池塘";准备两根4m长的竹竿用作"鱼竿"。三、游戏方法选出两位学生扮演"渔翁"俯身站在圈外,双手握住竹竿的一端,将另一端放入"池塘";其他学生扮演"鱼儿"站入圈内,自由活动。游戏开始,"渔翁"顺时针跑动,贴地"钓鱼",凡未及时跳起被触到的"鱼儿"自动退出,"渔翁"继续游戏。     

立足发展 科学评价

发展性教育评价是针对旧有评价模式的弊端而形成的一种新的评价理念和实践转向,它旨在促进学生的全面发展,使学生成为能力卓越的新时代人才。它是运用现代教育评价的理论、技术和科学的方法,系统收集与呈现能反映评价对象动态发展的数据,以科学的教育发     

培养学生思维能力造就优秀人才

要想教好数学,首先要注重培养学生的思维能力。思维能力是学好数学的前提,也是当前小学教师教学的重要课题。因此,我们要注重双基教学。只有重视基础知识的学习和基本技能的训练,才能提高数学教学质量,培养和发展学生的思维能力,造就优秀人才。     

课堂教学的几点体会

课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且要提高45分钟