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黄奇运 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):37
《高中数学课程标准》提出:"数学课程应该通过各种形式的自主学习和探究学习,使学生体验数学发现和创造的过程,发展学生的创新思维,培养学生的创新精神."培养学生的创新思维能力是为实现我国经济社会发展在人才培养领域提出的要求,是我国建设创新型国家的需要.高中数学 相似文献
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陈淑白 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):88
2011版数学课标中提出"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."这就是数学课程的核心理念.为了更好地贯彻执行这一核心教育理念,更加扎实有效地落实课程培养目标,数学教师在课堂上最需要做的有四件事:(1)激发学生的兴趣;(2)引发数学思考;(3)培养学生良好的数学学习习惯;(4)使学生掌握恰当的数学学习方法.其中,尤其以"引发学生的数学思考"这一重要任务,值得我们进一步的研究、探讨.本文将结合教师的角色定位浅析在小学数学课堂教学 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出,要让学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感"。语感教学常被认为是语文教学的核心。那么,如何培养学生的语感呢?语感的培养要提高学生的语言能力,积累学生的语文知识,发展学生的创造性思维,增强学生的审 相似文献
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数学探究性学习途径的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
加强数学思想及方法的教学和注重学生思维品质的培养，是发展学生数学思维能力的主要途径。探究性学习符合“主体性的教学原则”，通过探究性学习，可以培养学生的创新意识。 相似文献
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柯进红 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
《数学课程标准》中,首先提到的就是发展学生的数感,即理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的解法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。 相似文献
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课堂乐器,对于培养学生学习音乐的兴趣,扩大学生的音乐视野,提高学生的歌唱识谱能力,发展学生的欣赏和创造力等方面均起到了积极促进的作用,在音乐教学中也发挥着极其重要的辅助功能。那么,如何有效 相似文献
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让学生掌握分数应用题的一些解题策略,可以发展学生的思维,提高学生解答分数应用题的能力。现举例如下,仅供参考。一、移多补少有的应用题,把题目里"多"的数量,补进一个"少"的数量之中,往往是"不多不少",从而使数量关系简 相似文献
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社会进步的一个重要标志是个人的全面发展和人类的自我完善，随着素质教育理论研究的不断深入，人们已逐步认清“实施素质教育不仅要面向全体学生，还要使每个学生得到生动的积极主动的发展”。因此，语教育要以人为本，把培养学生健康人格，发展学生的个性和引导学生创新思维作为首要任务和目标。 相似文献
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朱光明 《中学英语之友(高三版)》2010,(4)
发展学生的认知能力是体育课堂教学任务之一。但从教学实际情况来看,其往往很容易被广大体育教师所忽视。一堂课下来,学生往往能掌握所学技能,对所学技能有较好的动作反应,但对技能之中所含的理论知识往往知之甚少。很多学生学技能,并不是通过老师的讲解,而是直接观看示范去机械模仿。再加上老师专业认知的表述,一般学生很难有兴趣去听,或根本就听不懂。这就造成了技能与认知的严重脱节。体育所 相似文献