重视汉字教学,培养学生思维能力

在汉字教学中,教师只有根据汉字的特点,使语文教学具有中国特色,才能提高教学质量和效率,对发展学生的思维能力起到积极的作用。一、培养学生对汉字的兴趣汉字犹如一幅生动的图画,它简     

中学生物教学的现状及思考

生物学是一门实验性学科,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学探究能力。目前,我国基础     

任勇数学教育文集三部之一:“宏观篇”追求数学教育的真谛(12) 数学情境三例

《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出,数学教学要注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力.强调学校数学教育具有现实的性质,即数学来自现实生活,再应用到现实生活中去;要求学生应该用现实的方法学习数学,即学生通过熟悉的现实生活自己逐步发现和得出数学结论.要做到这一点,笔者以为,一要培养学生用数学的意识,即用数学的眼光、从数学的角度观察事物、阐述现象和分析问题;二要发展学生用数学的能力,即提高学生从实际问题(情境)中提出并表达数学问题的能力,运用并初步构建数学模型的能力,对数学问题及模型进行变换的能力,对数学结果进行检查、评价和处理的能力.     

浅析“以人为本”的理论渊源——读《科学发展观重要论述摘编》

中央文献出版社、党建读物出版社出版的《科学发展观重要论述摘编》一书收入了党的十六大以来胡锦涛同志、中央文件中关于科学发展观的重要论述,这些重要论述对科学发展观的重要意义、根本依据、主要内容和科学发展观的实践运用进行了全面、深刻的分析。作为当代中国马克思主义中国化的最新成果,     

条幅趣味游戏拓展

<正>一、"双龙戏珠"(一)场地器材:平坦场地一块,3～5米的条幅一条,球1个。(二)游戏目的:发展学生的腿部力量,提高学生的协调性以及快速反应的能力,培养学生团结合作的精神。(三)游戏方法:将学生分成若干组,每组有甲、乙、丙3名队员。甲、乙队员面对面两手拿好条幅置于腰部。球放在条幅之间,丙队员站在球的对面。游戏开始后,甲队员全蹲,乙队员站立,形成一蹲一起有节奏的起伏,球在条幅上来回滚动。丙队员随着球的滚动做来回快速变向跑。做一定数次的练习后,3名队员轮换角色。(四)游戏要求:球必须保持在条幅上来回滚动。(五)拓展延伸:随着学生腿部力量的提高,可以增长条幅的长度。     

时空隧道

目标:发展学生上肢力量和爬越能力。方法:利用平整的操场,准备五个呼啦圈。两个小队可以扮演未来战士(每队15～16名学生)。小士兵手拿呼啦圈组成时空隧道,其余的小士兵们俯     

培养学生的学习兴趣 发展学生的非智力因素

有人认为提高化学教学质量,各种因素中学生的智力因素起决定性作用。这种认识显然是片面的,先天固然重要,但起决定作用的还是后天。绝大部分学生的智力(先天)相差无几,但学生的非智力(后天)因素,如学习动机、兴趣、情感、意志、毅力等却存在很大的差别。不可否认智力因素是学生发展的先决条件,但非智力因素对智力因素的影响也是关键。只有二者紧密结合协调一致才能发展学生的认     

巧妙设问 激疑促思

学起于思,思源于疑。一堂好的数学课,总离不开教师一系列恰如其分的引导提问,学生能否主动参与学习过程,在很大程度上取决于教师"导"的优劣。恰到好处的巧妙提问不仅可以激发学生的好奇心和求知欲,而且可以开发学生的创造思维,发挥学生的主体作用,从而有力地提高课堂教学质量。如何在教学中巧妙设问,激疑促思,激励学生主动参与学习活动,提高全体学生的素质呢?一、课堂提问要有科学性,发展学生的思维也就是说,所提问题要紧扣教学要求,老师必须根据教学内容精心设计问题,特别是在新旧知识的连接处,在承上启下的过渡处,在思考问题的转折处,在     

谈数学作业的批改

作业是课堂教学的一个重要环节,是学生对所学知识的进一步理解、巩固及应用,是培养和发展学生数学能力的重要手段,因而对学生的作业批阅就需用心。     

在课堂教学中提升学生的学力

基础教育课程的改革,深化中小学素质教育,其宗旨是发展学生的学力.培养谋生机、求发展、会创造、懂实践、适应社会进步需要的现代公民和人才.反观新课标引领下的数学课堂实践,我们觉得,数学教学过程,大体可以分为知