全文获取类型
收费全文 | 34984篇 |
免费 | 63篇 |
国内免费 | 70篇 |
专业分类
教育 | 29586篇 |
科学研究 | 2368篇 |
各国文化 | 33篇 |
体育 | 488篇 |
综合类 | 821篇 |
文化理论 | 146篇 |
信息传播 | 1675篇 |
出版年
2024年 | 120篇 |
2023年 | 500篇 |
2022年 | 641篇 |
2021年 | 632篇 |
2020年 | 767篇 |
2019年 | 726篇 |
2018年 | 372篇 |
2017年 | 683篇 |
2016年 | 853篇 |
2015年 | 1388篇 |
2014年 | 3168篇 |
2013年 | 2821篇 |
2012年 | 3118篇 |
2011年 | 3071篇 |
2010年 | 2468篇 |
2009年 | 2252篇 |
2008年 | 2582篇 |
2007年 | 1843篇 |
2006年 | 1300篇 |
2005年 | 1415篇 |
2004年 | 1104篇 |
2003年 | 795篇 |
2002年 | 781篇 |
2001年 | 674篇 |
2000年 | 606篇 |
1999年 | 139篇 |
1998年 | 69篇 |
1997年 | 64篇 |
1996年 | 38篇 |
1995年 | 35篇 |
1994年 | 39篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
73.
74.
石秀文 《邢台职业技术学院学报》2002,19(3):75-76
论证能力是一个人数学水平高低的基本标准之一 ,因此 ,不断地提高论证能力 ,就成为学习数学的基本目的之一。一题多证就是应用不同的证明工具 (把己有的定义、公理、定理等数学命题称为证明工具 )或运用不同方法而产生的多种证明 ,研究一题多证 ,不仅是提高论证能力的有效方法 ,而且能加强知识间纵横联系 ,提高灵活运用知识的能力。做为数学老师能够抓住看似普通的典型题目 ,利用所学的数学思想和方法 ,引导学生从多个角度 ,多方面的分析和证明 ,对学生系统地掌握知识、综合运用数学思想、方法及培养学生论证能力是一项必要的工作。在《数学… 相似文献
75.
76.
谈音 《黄冈师范学院学报》2004,24(5):92-93
本文对钢琴集体课教学方法进行探索和研究,提出改善教学情景,激活训练诱力,丰富语言环境,以及多对学生进行鼓励性评价等有效途径。 相似文献
77.
78.
本文从道德教育活动的两个方面(内容和过程)、道德品质形成的两种过程(内化和外化)、道德品质的三种主要成分(认识、情感和行为)这三个角度对西方主要的道德教育模式进行了介绍和分类研究,以供我国学校德育理论工作者和实践工作者参考. 相似文献
79.
地理活动课"探究式"学习模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
张世琴 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(1):77-81
探究式教学模式强调对科学研究过程的理解,强调科学概念、科学方法、科学态度三综合学习。是地理活动课较为适宜的教学方式,它能让学生在一系列的自主探索活动中去发现问题,解决问题。获取知识、发展技能、培养能力。 相似文献
80.