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991.
农村初中学生,由于受图书装备不足的客观条件限制,往往存在阅读量少、语言积累不够的缺陷,因而在写作文时往往感到无内容可写,给作文教学带来了困难。这是很多农村初中语文教师感到头痛的一个问题。在多年的语文教学中,笔者感到要提高学生的写作能力可从以下几个方面入手。 相似文献
992.
酶活力的量和单位的用法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
钟传欣 《贵州教育学院学报》2008,19(12):73-74
对目前使用酶活力的量和单位中存在的问题作了探讨,并建议将酶活力的量符号“z”和国际单位“kat”纳入国家标准,将“IU”作为我国选定的法定单位的非SI单位。 相似文献
993.
唐波 《贵州教育学院学报》2008,24(1):75-78
表时间量的格式“一X(的)工夫”存在三个类别。在表达时间量上,“一VP(的)工夫”无一不表达短时约量,而“一NP(的)工夫”却不单纯表达短时约量。这种语义的差别主要是由“一VP”和“一NP”各自的特性造成的。 相似文献
994.
统计1.刊物转载量排名2007年《中小学学校管理》共转载论文199篇,分布在75种刊物上。其中,《中小学管理》、《教学与管理》、《教育科学研究》、《当 相似文献
996.
Excel作为功能极强的电子表格软件,可应用于某些工程分析与计算.以化工实验中的萃取塔传质单元数为例,选择不同的等份数n,实现了图解积分法的Excel计算,允许精度范围内得到了计算量最小的n值及相应的萃取塔传质单元数. 相似文献
997.
李新强 《中学生数理化(高中版)》2008,(6)
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径. 相似文献
998.
999.
一、转变观念,把握教材,提速识字
1.把握好低学段重点。“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。”《语文课程标准》(实验稿)在识字写字教学建议的开篇就提出了这一观点,态度鲜明,目标明确,这是过去大纲中没有提出的。我们要认真领会,把握教材中认字、识字与学文的关系。识字量是形成能力的基础,课文是为多认字、快认字和培养能力服务的。学词学句学文都应该以识字为重点,不能喧宾夺主。 相似文献
1000.
张锡刚 《中学生阅读(高中版)》2008,(5)
苏联教育家苏霍姆林斯基指出,教材范围内的知识量的差距只是表面现象,优差生的真正差距在于"智力背景".即知识面的差距.农村中学语文教学起点低、步子慢,学生知识面狭窄,语文能力较低,制约着学生语文素质的提高.为此,亟待解决的问题是准确把握教科书的作用,拓宽学生的知识面.我的做法是:拓展教材,扩大阅读,加强积累,丰富智力背景,提高语文素质. 相似文献