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华老和中国的计算机 我国著名的数学家华罗庚教授,是我国计算技术的奠基人和最主要的创始人。 早在1947~1948年,华老在美国普林斯顿高级研究院任访问研究员,和冯·诺依曼J·Von Neunann、哥尔德斯坦H·H·Goldstime等人交往甚密。华老在数学上的造诣和成就深受冯·诺依曼等的赞誉。当时,冯·诺依曼正在设计世界上第一台存储程序的通用电子数字计算机,冯让华老参观他的实验室,并经常和华老讨论有关的学术问题。这时,华罗庚教授的心里已经开始盘算着回国后也要在中国开展电子计算机的研制工作… 相似文献
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20世纪初,周学熙受直隶总督袁世凯委派,赴日本考察"工商币制",而他自定行程,额外参观考察了8所学校.在他所写的《东游日记》的"跋"中,鲜明地提出日本维新成功,在于"练兵、兴学、制造"三事.返国后,他受袁督命创建直隶工艺总局,并出任总办,致力"振兴实业".与此同时,在富民强国的思想指导下,先后创设了隶属于总局的高、中、初、少、业余、大众科普等多层次职业教育实体,堪称我国近代职业教育的先驱. 相似文献
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周茉莉 《语数外学习(初中版)》2007,(9S):21-23
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,不见其发端,也不见其终极.从空中垂下。只是深深浅浅的紫,仿佛在运动,在欢笑,在不停地生长。紫色的太条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。仔细看时,才知道那是。紫花中的每一条最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。[第一段] 相似文献
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美国高等教育民主化的实践发端--19世纪上半叶美国学院课程论战 总被引:2,自引:0,他引:2
在欧洲启蒙主义和近代科学主义的影响下,19世纪上半叶,美国高等教育界中强调高等教育的民主价值,注重实用知识和科学知识教学的改革派,与坚持传统的以博雅教育为主要内容的保守派之间进行了一场关于学院课程的激烈论战。通过论战,改革派的主张对原有的古典学院课程体系产生了一定的冲击,扩大了学院的选课范围,实用知识和科学知识开始进入学院讲坛,学院课程开始向适应社会发展要求的专业化方向变革,逐渐扩大了接受高等教育的人员范围,成为美国高等教育民主化的实践开端。 相似文献
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平民教育来了!在高层的推动和社会的呼吁下,这项发端于“五四”时期的社会改良运动,在穿过近90年的历史长河后,开始在我们这个时代复兴。 相似文献
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西北师范大学:三大特色收入囊中,前身为国立北平师范大学。发端于1902年建立的京师大学堂师范馆的西北师范大学,是全国为数不多拥有师范特色兼具民族特色和区域特色的高校。 相似文献
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“一五”计划期间,我国的经济发展情况还较好。但是,到1958年“二五”计划开始,由于急于建成社会主义社会,也过高地估计了当时的国力,在全国发起了大跃进和超英、赶美运动,致使工农业生产畸形发展,国民经济急剧下降,人民生活各方面所需物资十分紧缺。党中央意识到了形势的严重性,立即采取有效纠正措施和补救方法。 相似文献
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通过对各国广播体育史的考证,杭理出国际广播体育的发端沿革,厘清部分过往模糊或错误的观点,以大洲为单位对国际广播体育的最初发展进行系统研究,探索国际广播体育初始发展的规律. 相似文献
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"一发不可收拾"与"一发而不可收",两者言相近、形相似而义相远。"一发而不可收",意为一经发动就不能停止。在具体语境中,句前往往已述一事,以此为发端,一经发动而不能停止,这种停不下来,往往含有主观上不能、不可之意,与古汉语中也表示"不能"之意的"不得"有区别,"不得"是指客观条件不允许(停下来)。 相似文献