瞄准学科前沿、促进学科交叉、培养创新人才———科学基金重大项目“生命科学中的单分子行为研究”取得进展

生物单分子行为研究是指在单分子水平对重要生命现象进行的实时动态研究,需要以生命科学问题为核心进行多学科、多角度交叉合作进行研究,国际上有关该领域的研究也开始不久。国家自然科学基金委员会2003年启动的由北京大学韩启德院士主持的重大交叉项目“生命科学中的单分子行为研究”（项目批准号30490170）经过4年多的研究和不懈努力,取得了重要进展,日前已通过结题验收。     

论遗失物之立法现状及其制度构建

最新审议通过之《物权法》虽肯定了悬赏寻找遗失物的合法性与合理性,但仍旧未赋予拾得人报酬请求权与附条件先占取得权,并仍规定无人认领的遗失物归国家所有,此举违背民法的市民法与权利法的本质以及权利义务均衡原则,有必要加以修正和完善。     

如何将高职学生德育工作做出实效

在新的历史时期,高校德育工作出现了新的特点,面临着新的挑战。本文以提高德育的亲近感和吸引力为目标,从学生管理角度,对学校德育工作进行调研、分析。为切实改进和加强学校德育工作明确了方向,探索出了有效方法。     

高职院校军事理论课教学实效性实现路径探讨

学校国防教育是全民国防教育的基础。开设军事理论课是高职院校实施国防教育的主要形式之一。军事理论课教学效果对于学校国防教育活动实施效果有直接影响。本文通过阐述军事理论课在实施过程中出现的现象,分析影响课程教学实效性实现的因素,探究增强实效性的路径,为高职院校国防教育的开展提供一定的参考。     

校级教研课应当校本化、实效化

为促进学校体育课的改革,许多学校参照上级的公开课方式进行校级的体育教研课展示活动。那么校级的体育教研课是按照上级的公开课、比赛课的形式来上？还是按表演课、汇报课来上？笔者认为应注重从校本化的角度入手,注重教研课的实际性、实用性、实效性,提高教研课的针对性和指导性,才能建构高效、真实的校本化教研活动。     

把握体育教学下的“形神六度”，以提高课堂教学实效

回首4年来的高中体育课改,曾为“推广”、“西化”、“技能”、“体质”、“方式”等方面进行过激烈、深刻的研讨,并在实践中探索、反思、总结。有过争议、有过求同。但给我们体会最深的是要把握一个“度”;相信不管什么改革形式也都应该把握一个“度”。课改给了我们很大想象、施展的空间,涌现出很多创新的实例。但课堂教学作为课改关键的抓手显得有点形式大于内容。因此我们尝试从“形神六度”入手,来探索课堂教学、评价中“度”的支点,推进课改进程。     

浅论我国民法取得时效制度之构建

取得时效是民法时效制度的重要组成部分,我国民法只规定了诉讼实效即消灭实效是不完善的,取得时效制度有着无以取代的功能和现实意义。文章从其起源发展的情况,制度的合理性来看其制度建设的必要性,并针对其适用范围和构成要件进行了初步分析。     

论不动产不适用善意取得

物权法草案第111条规定了善意取得制度,同时,采纳部分学者的观点,将其适用范围扩展至不动产物权变动领域,作为协调物权变动中静的安全与动的安全的唯一制度取代公示公信原则.这种制度设计,将在制度内部产生紊乱,主要体现在善意取得制度的适用前提即是否为无权处分、受让人主观的判断、是否区分原权利人的过失等方面,对司法实践也将产生不利影响.     

学业水平考试背景下的中职德育O2O教学研究

文章围绕立德树人、创新驱动、产教融合的思路,探索构建O2O教学模式,以学业水平考试为契机,以"e思政"教学资源库建设为着力点,以"一体两翼四驱动"的课堂革命为抓手,推进中职德育教学现代化,提升教学活动的效度和自由度,真正做到"以学定教".