数学教学中思维活动的分析与研究

现代数学教育理念，把发展学生的思维提高到了应有的地位．苏联学者B．A．奥加涅在其《中小学数学教法》中，对此有精辟的论述．例如：一维向量数轴，二维的平面直角坐标系，三维的空间坐标系，甚至可以是多维的．我们把思维运动看做是质点沿着某个方向运动，更能深刻地、透彻地反映事物发展的本质，丰富解决问题的方法，因此，应着重研究思维运动的本质特征．     

2011年高考作文试题点评大课堂 广东卷

阅读下面的文字,根据要求作文。大千世界,原点无所不在。原点可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本……请以回到原点为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于800字(含标点符号)。     

借代

【应考锦囊】 提问方式：（1）诗歌使用什么表现手法？请简要解说。（2）诗歌的哪句诗使用了借代的修辞手法？作用是什么？答题步骤：先总写，诗歌使用了借代的修辞手法；再分析，诗歌用什么词语替代什么事物；然后写出表达的事物具有的特点；最后，写出使用借代的作用。     

高中数学新课改实施心得

高中数学课程改革已有几个年头,它既对教师提出新的要求,也为教师的才华展示提供了好的舞台。数学是一门基础性学科,每个同学都很关心和重视,都很想把数学学好,内因是事物发展的重要力量,教学是师生双边活动的过程,若能激发起学生的学习兴趣,调动起他们的积极性,必将提高学生数学学习效果,如何提高学生的数学学习兴趣呢？本人结合自己的实践,谈谈一些看法。     

《事物的正确答案不止一个》教学例谈

语文教学要想收到良好的学习效果,着力点是如何促使学生全面参与、全身心投入。要取得这样的教学效果,最关键的在于全面激发学生的学习兴趣,使学生从乐学到会学,从会学到学会,最后实现学有所成的教学目的。兴趣是心理学概念,是人们力求探索某种事物或从事某种活动的倾向。这种倾向和注意与情感紧密联系,对感兴趣的事物优先注意并     

想象,学生作文的摇篮

作文离不开遐想和想象,可以说,没有遐想与想象便没有文章。因此,老师在作文教学中坚持对学生进行这两种能力的训练是非常重要的。关于遐想,我将它分为三类作训练。一、同向遐想同向即由这一事物到另一事物之间的想象不是统一方向的,又分为发散遐想与引申遐想。发散遐想训练:例由升旗展开遐想提炼论点。早先,同学们只有一个公式化的结论:红旗是用烈士鲜血染成的,应珍惜今天来之不易的幸福生活。为开启遐想的闸门,作如下引导:红旗出现在哪些     

虽是见春迟,还免逢秋早

【出处】明·高启《叹墙下草》：＂青青墙下草,经霜未枯槁。虽是见春迟,还免逢秋早。＂（墙下的青膏小草,经霜之后仍然没有枯槁。虽然见到春光时晚了一些,但却也能免于早早地遇到秋天。）【哲理链接】墙下的小草生得迟,枯得也迟。世间的生物,总是先生发的先衰亡,后生发的后衰亡,这是事物发展的规律。从另一个角度来说,事物都有两重性,有利的一面,也有不利的一面,小草＂见春迟＂这是不利的,但它因此也免于＂逢秋早＂,这又是有利的一面;好和坏,利与害都是对立统一的,是相对的,而不是绝对的。     

谈高考地理综合题的思维导向

国家考试管理中心张亚南研究员说:"地理高考已持续了数年,虽然考试内容与形式的改革从未停止过,但综合论述题的考查角度一直相对稳定。"(2013年第9期《中学地理教学参考》)张研究员所述的是什么呢?笔者经多年研究发现:高考试题的设问往往是选择某一方面具有典型性、特殊性和代表性的区域为素材,考查学生描述地理现象的特点,分析自然现象的形成原因,分析区域内生产活动的区位条件及产生的影响,评价生产活动并论证观点,最后对     

如何提高小学生学习语文的兴趣

兴趣就是我们平时所说的兴致,是一种对事物喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。     

霞光是太阳开出的花

一个春天,阳光普照、鸟啭莺啼、百花盛开,每一处都是让人流连的花园,但这一切,和一个人无关。她是一个看不见任何事物的女孩,从出生的那一刻开始,上帝就在她和世界之间,安了一扇重重的铁门。她在里面,阳光在外面。她多想有一双机灵活泼的眼睛,闪烁着去捕捉一个个美好的镜头,然后拿到心头去冲洗、复印,再存放到人生的相簿里,慢慢回味。然而这一切,都只是永远无法实现的奢望。她没有看过一眼这个世界。但是既然来到了这个世界,就不能总是背过身子哭泣。母亲说,你还有一双手,可以触摸世界。