以无级变速演示仪为例谈实验教具的制作与研究

笔者于2013年参加了第7届全国中学物理教学创新大赛,课题是人教版必修2的第5章第4节"圆周运动",在思考如何突破这一节课的的重点线速度与角速度的关系v=ωr时,联想到变速自行车就是通过改变前后齿轮的半径大小来实现多级变速功能,而因为齿轮的个数限制,导致其速度的变化是不连续的,那么有没有办法可以通过实验展示给学生一种半径与速度的连续变化,从而更加有效地帮助学生理解、掌握线速度与角速度的关系?笔者就尝试制作了     

解决匀变速运动问题的方法荟萃

匀变速运动问题是高中物理运动学的经典问题,在解决此类问题时首先要对加速的含义有着清晰的理解,并将问题合理的转化,结合每个运动过程列出方程组即可解得所需要的量.常用的思维方法有公式法、图象法和变换参考系法.本文对这几种方法进行原理解读,并且结合例题理清应用思路,总结归纳方法策略.     

Wingate无氧功和变速冲刺无氧功的对比分析

目的:通过对Wingate无氧功和变速冲刺无氧功的比较分析,探讨两种方法的相关性和差异性,为今后无氧功测定提供理论依据。方法:随机抽取吉林体育学院普通男大学生30名,分别进行Wingate测试和变速冲刺法无氧功测试,对测试结果参数进行比较分析。结果:变速冲刺模式与Wingate模式在无氧功峰值上有高度的相关性,运动过程功率输出情况和平均无氧功值存在明显的差异性。结论:变速冲刺无氧功对于评价人体的无氧工作能力有现实意义,两种不同的测试方法反映的生理机制不尽相同,Wingate方法更多地反映了ATP-CP系统的供能能力,变速冲刺法更多地反映了ATP-CP系统恢复能力和糖酵解供能能力,不同测试方法适应不同的运动项目。     

对教材中“思考与讨论”栏目认识作用

在新教材中，匀变速直线运动中位移与时间的关系是借助于速度一时间图象来推导的。在推导中，很多学生对在匀速直线运动情况下，速度图线与两坐标轴所围成的面积等于在相对应的时间内所通过的位移这一结论还是能理解的，但对匀变速直线运动情况下，速度图线与两坐标轴所围成的面积也等于在相对应的时间内所通过的位移就表示不太好理解了。     

匀变速直线运动的V-t图像中“隐含”的特殊意义

匀变速直线运动的V-t图像中,不仅仅是瞬时速度与时间的关系,还包含着一些特殊意义,这些特殊意义是图像中“微积分思想”、连续相等时间内的位移差大小相等、中间时刻(位置)的速度大小及它们的关系等等.     

兆瓦级变速恒频风力发电机组控制系统

风电机组的控制系统是综合性控制系统，其基本目标是机组的安全可靠运行、提高自然风的最大利用率和最高的能量转化率、向电网提供质量良好的电力、最大限度地降低发电成本。     

2011年全国高考安徽理综卷第16题的多种解法

题目一物体做匀加速直线运动,通过一段位移△x所用的时间为t₁,紧接着通过下一段位移△x所用时间为t₂.则物体运动的加速度为（）A.（2△x（t₁-t₂））/（t₁t₂（t₁+t₂）） B.（△x（t₁-t₂））/（t₁t₂（t₁+t₂））C.（2△x（t₁+t₂））/（t₁t₂（t₁-t₂）） D.（△x（t₁+t₂））/（t₁t₂（t₁-t₂））分析本题的已知量是两段相等的位移以及对应这两段位移所需的时间,待求量是加速度.不难想到运用x=v₀t+1/2at²和v=v₀+at等有关涉及位移、时间、加速度的公式,同时根据"物体做匀加速直线运动""通过一段位移△x所用的时间为t₁,紧接着通过下一段位移△x所用时间为t₂",可以列出相关方程,从而求解.下面是该题较典型的几种解法.     

可变速电梯安全检验分析

采用可变速电梯是提高电梯运输效率,缩短侯梯和乘梯时间的有效解决方式。可变速电梯虽然根本的曳引原理与传统的曳引电梯相同,单其根据轿厢承载重量改变电梯运行速度的技术特点与传统曳引电梯不同,从而在部件选择、安全装置功能方面与现行通用电梯标准不同。本文从对可变速电梯进行安全检验的角度出发,针对可变速电梯的技术原理和安全要求,分析了可变速电梯相对于传统曳引电梯在安全检验方面的着重点和应满足的技术要求。     

新型三级变速电动轮毂的研制

针对现有电动车不能适应复杂路况和动力轮转矩不够大的问题,通过在原有电动轮毂上加装机械变速箱来实现轮毂的三级变速,使新型轮毂获得更好的路况适应能力,并且可以根据需要换挡获得更快的速度或更大的转矩。本产品将机械变速箱集成在电动轮毂内,减小了新型三级变速电动轮毂的体积;单向飞轮的使用省去了离合器的使用,使变速过程变得简单易行,新型三级变速电动轮毂的动力性能得到了提高。